現(xiàn)在腦癱的發(fā)病率是越來越高的，全國腦癱兒的患者也是越來越多的，所以對于腦癱兒的患者一定要進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的，尤其是在做完手術(shù)以后就要更加的進(jìn)行訓(xùn)練的，那樣的話才可以讓腦癱兒更加快速的好起來的，那么到底腦癱兒手術(shù)以后應(yīng)該要怎么樣去進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的呢？

頭部控制的訓(xùn)練

嬰幼兒發(fā)育期學(xué)會抬頭是學(xué)會其它活動的主要前提。訓(xùn)練時可扶住患兒頭部兩側(cè)，使頭部能穩(wěn)定地保持在直立的正中位。在坐位的大部分時間，頭部習(xí)慣于保持正確的姿勢時，可使患兒軀干前傾，兩側(cè)傾斜，讓他學(xué)會頭部的控制，保持頭部穩(wěn)定。

軀干訓(xùn)練

在點(diǎn)陽陵泉穴的基礎(chǔ)上，順序拿、揉、腿外側(cè)肌群;或在點(diǎn)委中穴的基礎(chǔ)上，拿、后部肌群直至跟腱;或在點(diǎn)環(huán)跳穴的基礎(chǔ)上，拿、揉內(nèi)收肌群。

翻、坐、爬、站、走是嬰幼兒正常運(yùn)動發(fā)育的各個階段，學(xué)習(xí)和掌握這些基本運(yùn)動，可以逐漸轉(zhuǎn)化為日常生活中的復(fù)雜性功能性動作。

訓(xùn)練翻身時，先叫患兒全身放松，以臀部為支點(diǎn)，協(xié)助一側(cè)肢體抬離床面，從一邊翻到另一邊。

坐位訓(xùn)練中，首先教患兒用手撐著坐，然后無支撐坐，逐步過渡到坐下可拿身邊的玩具，仍能保持坐位平衡。

患兒爬行訓(xùn)練中，家長可在患兒的肩、肘、髖、膝部給予適當(dāng)?shù)闹С郑膭罨純合蚯芭佬小?/p>

跪位有助于站立，訓(xùn)練時可先讓患兒坐在自己的腳跟上，在家長支持下，將髖部伸直，并訓(xùn)練跪位平衡。

站立前準(zhǔn)備，患兒坐位下，教他身體前傾，向下壓他的膝，練習(xí)抬起放下臀部。站立訓(xùn)練時，可先實(shí)行捆綁站，用寬布帶捆住患兒的胸部和雙膝，每次捆站半小時。待肌力提高后讓患兒練習(xí)扶椅子站，逐步過渡到靠墻站，扶墻站，最終達(dá)到獨(dú)立站。獨(dú)站訓(xùn)練時應(yīng)讓患兒背離墻20公分，扶著患兒的髖部，讓他保持頭部正中位，上身平直，兩腿分開，雙腳掌平放于地面，短暫松手再扶，逐漸引導(dǎo)患兒信心加強(qiáng)。

當(dāng)患兒能獨(dú)自站立時，進(jìn)行行走訓(xùn)練。開始需父母幫助行走，可采用牽患兒衣領(lǐng)或扶住患兒髖部協(xié)助行走的方式，有的患兒需要用夾板固定或助行器幫助行走。獨(dú)立行走時患兒步態(tài)蹣跚，雙腳分開過大，手腳不協(xié)調(diào)，必須進(jìn)行步態(tài)矯正訓(xùn)練，注意一定要求先邁小步。

上肢訓(xùn)練

在點(diǎn)中府穴的基礎(chǔ)上，拿、揉上臂前肌群;或在點(diǎn)肩井穴的基礎(chǔ)上，拿、揉 上臂后肌群;或在點(diǎn)曲池的基礎(chǔ)上，拿、揉前臂的前后肌群。調(diào)整局部肢體的運(yùn)動狀態(tài)，促進(jìn)患肢正常功能的恢復(fù)。

最好在一個穩(wěn)定的姿勢下進(jìn)行，著重是糾正腦癱患兒上肢的痙攣模式。可一手抓住患兒肘的外側(cè)，一手握住患兒的手，將他的手臂上舉和外展。使肩外旋和肘伸直，掌心向上。鼓勵患兒將他的雙手拿到胸前，玩耍手指，抓握各種不同形狀，不同顏色的玩具。

上文就是具體的向我們講解了腦癱兒患者需要去做哪些康復(fù)訓(xùn)練的，相信大家應(yīng)該是都已經(jīng)有了一個比較初步的了解的，所以父母們就要多去引導(dǎo)自己的孩子做這些鍛煉的，可以讓他們的病情得到緩解的。