語言表達(dá)是人類重要的心智能力之一，無論是表達(dá)基本的生存需要，還是與他人的溝通與互動，“說”都是高效率的表達(dá)方式之一。而語言發(fā)展是一項浩大的工程，要讓寶寶能說會道，就必須從娃娃抓起，特別是在0～3歲這個語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，請高度重視24項語言能力的培養(yǎng)，為寶寶將來具備好口才打下堅實的基礎(chǔ)。

語言開啟溝通大門

在寶寶與成人之間，語言是最直接的溝通工具。即使寶寶只會說簡單的單字，但是配上表情與手勢動作之后，父母對其需求的準(zhǔn)確掌握度也將大大提高，同時父母也會發(fā)現(xiàn)，在寶寶的語言能力增強(qiáng)之后，他的哭泣行為越來越少了，這是因為親子的溝通越來越順暢，寶寶少了很多焦慮，自然也就不會動輒哭鬧了。

據(jù)曹峰銘老師介紹，如果寶寶的語言發(fā)展出現(xiàn)遲緩，那么不僅在說話的能力上明顯落后，還會伴隨出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)能力上的缺陷，在認(rèn)識較復(fù)雜的事物、邏輯、順序、推理甚至互動行為等各方面，寶寶都可能遭遇或大或小的困難。

語言發(fā)展從哭聲開始

從新生兒出生時的第一聲啼哭開始，他就展開了語言學(xué)習(xí)的歷程。哭，讓寶寶學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)呼吸和發(fā)聲，作為將來發(fā)聲說話的基礎(chǔ)；進(jìn)食，讓他運(yùn)用口腔、咽喉的肌肉，成為將來咬字發(fā)音的主要動力；而感官知覺則讓寶寶通過聽、看、摸、聞來探索外在的世界，成為認(rèn)知學(xué)習(xí)的重要渠道。所有的語言發(fā)展，都以感官知覺、動作以及發(fā)聲游戲、學(xué)習(xí)互動等為基礎(chǔ)。

3歲前是發(fā)展關(guān)鍵

從人類的語言發(fā)展歷程看來，3歲以前可說是最為重要的關(guān)鍵期。但是，在寶寶滿1歲半之前，相關(guān)的語言學(xué)習(xí)卻經(jīng)常被忽略，因為很多父母以為寶寶還不會說話，所以不需要特意去教。其實，語言的學(xué)習(xí)還是越早越好，因為聽覺是學(xué)習(xí)語言的先決條件，而出生之后的第一年，正是大腦聽覺中樞成熟及發(fā)展的關(guān)鍵期。在這12個月的關(guān)鍵期當(dāng)中，讓寶寶累積起大量聆聽的經(jīng)驗，就等于建立了一座龐大的資料庫，給寶寶日后學(xué)習(xí)說話、嘗試表達(dá)提供充足的原料。

6大妙招，建立有利語言學(xué)習(xí)環(huán)境

1 多和寶寶說話

在嬰兒時期，聽是一個重要的學(xué)習(xí)渠道，多和寶寶說話，增加其聽覺經(jīng)驗，為日后的學(xué)習(xí)語言打下堅實的基礎(chǔ)。請注意，在和寶寶對話的同時，一定要有眼神的接觸，這不僅是一種禮貌，也能讓寶寶更專心，并從父母豐富的表情中分辨語意，學(xué)習(xí)在適當(dāng)?shù)臅r候說出合宜的話語。

2 提供豐富的生活經(jīng)驗

生活經(jīng)驗越豐富，寶寶的感官經(jīng)驗就越豐富，認(rèn)知、社會及情緒發(fā)展就越強(qiáng)，在語言的學(xué)習(xí)上也就更具優(yōu)勢！除了聽覺外，視覺、觸覺、嗅覺、味覺等經(jīng)驗都是學(xué)習(xí)語言的好原料，原料越多，變化越多，越能快速掌握語言的使用訣竅。

3 多制造語言的使用環(huán)境

給寶寶過多的保護(hù)，讓他身處衣來伸手、飯來張口的環(huán)境中，根本不需要使用語言就能得到滿足，這將會阻礙其語言能力的提升。所以，要多制造需要使用語言的溝通環(huán)境，借助多樣化的練習(xí)提高寶寶使用語言的純熟度。

要引誘寶寶多說話，就需要父母花費(fèi)更多心思，當(dāng)然方法也很多，而且生活中無處不是機(jī)會。最簡單的原則，就是把寶寶所需物品放在看得到、拿不到的地方，當(dāng)寶寶為了自身需求被滿足而必須要有所表達(dá)（或用手指，或用口說），父母就可把握機(jī)會與他對話。

4 為寶寶做一個好榜樣

父母是寶寶學(xué)習(xí)的對象，寶寶從大人的一言一行中學(xué)習(xí)說話的態(tài)度、語調(diào)、用語方式等。所以，如果希望寶寶說話得體，父母在任何時候都要注意自身的表現(xiàn)，為寶寶做出一個好榜樣。

5 注意雙向互動

不要通過電視、電腦等媒體來學(xué)習(xí)語言，因為語言學(xué)習(xí)一定要有互動行為，但是單向的電視和電腦無法提供足夠的互動機(jī)會，只能當(dāng)作輔助工具。

6 建立閱讀習(xí)慣

借助故事書中的擬人化情節(jié)與豐富的圖片，可提升寶寶的語言學(xué)習(xí)動機(jī)。父母應(yīng)以身作則，多帶寶寶看書，盡快建立良好的閱讀習(xí)慣。

0～3個月：會回應(yīng)

能力1：朝發(fā)出聲音的方向轉(zhuǎn)頭

聽覺是語言學(xué)習(xí)的主要渠道，只要寶寶的聽覺器官功能正常，那么即使寶寶還未滿月，也能在感受到外界的聲音刺激時有所反應(yīng)，比如轉(zhuǎn)頭或扭動身體。

游戲：聲音在哪里

準(zhǔn)備物品

對比強(qiáng)烈的黑白雙色物品（具聲光效果更好）、可吸引嬰兒注意的玩具

游戲流程

讓寶寶或躺或趴，父母則站在寶寶視線看不到的地方，比如站在寶寶身體兩側(cè)，同時搖動會發(fā)聲的玩具，或呼喊寶寶的名字以吸引其注意力，觀察寶寶是否會朝發(fā)出聲音的方向轉(zhuǎn)頭。如果寶寶能正確分辨聲音從何而來，表示其聽力發(fā)育良好，感覺統(tǒng)合也大致正常。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利朝發(fā)出聲音的方向轉(zhuǎn)頭，父母可多多變換發(fā)聲的位置，或用其他不同聲音及音量與寶寶互動，但是要注意，聲音不要太尖銳，音量也不宜太大，以免給寶寶的聽覺能力造成傷害。

培養(yǎng)建議

如果寶寶的反應(yīng)不夠理想，比如對聲音沒有反應(yīng)或反應(yīng)不明顯，父母可先在寶寶能看得見的位置發(fā)出聲音，幫助他準(zhǔn)確找到音源處。

能力2：注意照顧者的口型變化

在學(xué)會說話之前，寶寶需要大量的聲音刺激與模仿學(xué)習(xí)的機(jī)會，除了不同的聲音刺激外，父母說話的口型變化也是寶寶的模仿元素之一。

游戲：看，是誰在說話

準(zhǔn)備材料

對比強(qiáng)烈的黑白雙色物品（具聲光效果者更好）、可吸引嬰兒注意的玩具

游戲流程

父母將寶寶抱入懷中，面對他說話或唱童謠，請注意，要加入明顯的表情及聲音變化，以吸引寶寶的注意，讓他留心觀察父母的口型變化。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項能力的要求，父母可以多唱一些不同的童謠，提供更多的口型變化讓寶寶觀察、學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，請父母再將說話的速度放慢一些，或試著一字一字地說。

能力3：發(fā)出聲音自娛自樂

除了聽覺正常之外，寶寶其他器官的生理發(fā)展成熟度也會影響語言發(fā)展，比如口腔，如果出現(xiàn)口腔構(gòu)造異常，在語言學(xué)習(xí)上就會受到諸多限制。

游戲：發(fā)聲練習(xí)

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、輕柔的音樂

游戲流程

讓寶寶躺著或被父母抱著，注意他是否會自己發(fā)出聲音，就像自言自語給自己找樂子一樣。如果寶寶能自主發(fā)聲，父母要及時做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項能力的要求，就視其精神狀況慢慢延長互動交流的時間，同時引導(dǎo)寶寶嘗試著發(fā)出不同的聲音，或給予寶寶更多富有變化的聲音刺激。

能力4：以動作回應(yīng)父母的聲音

請不要小看寶寶的交流能力，即使他還不能說話，但是在父母對他說話時，他也會發(fā)出不知名的聲音，并扭動身體來給予回應(yīng)。

游戲：我在做什么

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、輕柔的音樂

游戲流程

注意把握和寶寶進(jìn)行語言交流的時機(jī)，比如換尿布、喝奶、洗澡時，正是親子互動的甜蜜時光，此時可以適當(dāng)給寶寶一些語言刺激，描述一下正在進(jìn)行的事情，并且注意寶寶是否能做出動作上的回應(yīng)。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項能力的要求，就請再對他多說一些話，讓他習(xí)慣有來有往的溝通方式，也鼓勵寶寶多發(fā)出聲音。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，那么父母不但要多多對寶寶說話，以便給寶寶提供模仿的機(jī)會，還要及時調(diào)整說話的音量，并注意寶寶的聽力是否正常。

4～6個月：會發(fā)聲

能力5：嘗試發(fā)出不同的聲音

如果寶寶對聲音很敏感，那么即使聲音來自遠(yuǎn)處，也依舊能引起他的注意，并且能從父母的語氣中聽出聲調(diào)的高低變化，從而模仿著嘗試發(fā)出不同的聲音。

游戲：這是什么

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、輕柔的音樂

游戲流程

當(dāng)寶寶具備能注意照顧者的口型變化的能力時，就可以進(jìn)行此項游戲。把寶寶抱在懷中，拿圖片或玩具與他互動，問“這是什么”，當(dāng)寶寶有所反應(yīng)后，再對所使用的物品做出描述，注意寶寶是否會出現(xiàn)嘗試模仿的聲音。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項能力的要求，就不妨擴(kuò)大認(rèn)識的范圍，生活中的每一樣?xùn)|西都可指給他看，比如各種動物，模仿動物的叫聲給寶寶聽，讓他意識到動物名稱與叫聲之間的關(guān)系。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，那么最好延長與寶寶互動的時間，并讓聲音變化更加豐富，或加上玩具作為輔助，盡量吸引寶寶對聲音的注意。

能力6：發(fā)聲回應(yīng)成人的話語

對寶寶來說，語言學(xué)習(xí)的啟蒙老師就是主要照顧者。因此，父母一定要多花時間與寶寶互動，讓他從中獲得大量的語言刺激與模仿的機(jī)會。

游戲：請跟我說

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、輕柔的音樂

游戲流程

在給寶寶換尿布、喂奶、洗澡時，都能與寶寶對話，對正在進(jìn)行的事情進(jìn)行詳細(xì)說明，請注意，每解說完一個動作之外，可以稍微停頓一下，等寶寶發(fā)出聲音回應(yīng)。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項能力的要求，就進(jìn)一步豐富親子交流的內(nèi)容，比如帶寶寶到公園走走，向他介紹四周環(huán)境，講話時速度要放慢，以便寶寶聽得清楚。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，除了繼續(xù)增加與寶寶的互動之外，還要讓寶寶在清醒的時候少吃奶嘴，這樣才能把嘴巴空出來學(xué)說話。

能力7：對熟悉的童謠或音樂有反應(yīng)

聽音樂與兒歌是語言學(xué)習(xí)的一種重要方式，常聽兒歌能讓寶寶累積詞匯，而熟悉的音樂或兒歌能更好地刺激寶寶學(xué)著去說話。

游戲：唱唱樂

準(zhǔn)備材料

音樂或童謠

游戲流程

平常在陪寶寶時，可不時哼唱童謠或播放音樂，慢慢讓寶寶熟悉一些旋律。當(dāng)寶寶具備會朝發(fā)出聲音的方向轉(zhuǎn)頭的能力時，就可在面對面活動時哼唱他所熟悉的曲子，并觀察他的反應(yīng)。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項能力的要求，可一次播放幾首寶寶曾經(jīng)聽過的樂曲，觀察他的反應(yīng)強(qiáng)度是否有差異，以了解他對不同音樂的喜好程度。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，那么父母平日更要多哼唱兒歌，以吸引寶寶的注意，而且最好用面對面的方式進(jìn)行，以便寶寶更好地集中注意力。

能力8：會注視說話的人

寶寶靠聽覺學(xué)習(xí)語言，除了學(xué)說話之外，也必須具備一定的聽音辨人的能力，能夠在聲音與發(fā)出聲音的人之間建立起正確的聯(lián)系。

游戲：聽，誰在說話

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況

游戲流程

讓寶寶或趴或坐，父母在他面前呼喚其名字，以吸引他抬頭注視呼喚者。當(dāng)寶寶有所回應(yīng)時，可以告訴他“是媽媽在叫你”，讓寶寶更清楚呼喚者的身份，慢慢將所聽到的聲音與發(fā)出聲音者聯(lián)系起來。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項能力的要求，那么父母可改變說話的位置——在寶寶看不見的地方說話，看寶寶是否會轉(zhuǎn)頭尋找聲源。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，就要更多地與寶寶進(jìn)行類似的活動，主要采取面對面交流的方式，讓他習(xí)慣聽自己的名字，逐漸能做出正確反應(yīng)。

7～12個月：會模仿

能力9：能模仿大人的簡單話語

從模仿中學(xué)習(xí)語言表達(dá)，是人類學(xué)習(xí)語言的重要方式之一。對于7～12個月的寶寶來說，父母要協(xié)助他將牙牙學(xué)語等無意義的聲音轉(zhuǎn)換為有具體內(nèi)容的、能夠被準(zhǔn)確識別的話語。

游戲：請跟我這樣說

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況

游戲流程

在引導(dǎo)寶寶模仿著大人學(xué)說話的時候，請盡量讓寶寶看清楚大人的口型，并通過聲調(diào)和表情的變化來刺激寶寶集中注意力。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項能力的要求，就進(jìn)一步用更多的詞匯和他互動，請注意，大人說話的速度要放慢，嘴型要清楚，這樣能促使寶寶更好地模仿大人的話語。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，那么父母需要再多花些時間陪寶寶，多跟他說一些簡單的話，而且一定要注意說話的速度和口型。

能力10：在牙牙學(xué)語中出現(xiàn)聲量、高低和節(jié)奏的變化

在學(xué)會說話前，寶寶不但需要大量接觸語言的機(jī)會，還必須了解到學(xué)說話包括控制聲音高低及節(jié)奏變化。

游戲：聲音專賣店

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況

游戲流程

媽媽發(fā)出各種聲音，并配合表情、肢體動作，讓寶寶從中學(xué)習(xí)并模仿聲量、高低或節(jié)奏的變化。比如模仿各種動物的聲音給寶寶聽，讓寶寶了解同一種聲音在不同狀況下也會有所不同。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項能力的要求，就逐漸延長互動的時間，并讓寶寶接收更多的聲音刺激，同時鼓勵他加以模仿。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，父母應(yīng)再加把勁吸引他的注意力，在平常進(jìn)行各種活動時，不妨多用點(diǎn)夸張的表情和聲調(diào)，讓寶寶更深切地感受到語言的變化。

能力11：會與人簡單對話

對話需要一來一往，在平常跟寶寶對話時，父母要留一點(diǎn)時間讓寶寶去思考和回應(yīng)。同時，要吸引寶寶注意父母的面部表情和目光，這些都是語言交流所必備的技能。

游戲：我們來聊天

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況

游戲流程

媽媽和寶寶面對面，首先由媽媽用緩慢的聲音說話，然后稍微停頓一下，用表情和動作吸引寶寶說話來回應(yīng)。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項能力的要求，就逐漸延長和寶寶對話的時間，慢慢引導(dǎo)寶寶，讓他更愿意在親子交流中發(fā)出聲音。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，比如在媽媽沒說完的時候就搶著說，那么媽媽需要及時制止，并加上搖頭的動作，讓寶寶知道自己做得不對。

能力12：能理解簡單詞匯的意思

無論做什么事，父母都可以養(yǎng)成邊做邊說的習(xí)慣，讓寶寶理解各種詞匯所代表的意義，并引導(dǎo)寶寶做出相應(yīng)的動作。

游戲：你講我懂

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況

游戲流程

只要父母養(yǎng)成邊做邊說的習(xí)慣，寶寶就能更快地說出喝奶、洗澡等生活中常見的詞匯。比如告訴寶寶“我們?nèi)ハ丛?rdquo;，頓時就可以看到寶寶的喜惡表情——喜歡玩水者感到高興，不喜歡者感到厭惡，這就是一種溝通，寶寶知道媽媽在說什么，也能立刻表現(xiàn)出自己的心情，甚至還會出現(xiàn)樂于接受或抗拒的動作。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項能力的要求，父母可以用更豐富的詞匯來描述各種事件，比如洗澡，就可以從“我們?nèi)ハ丛?rdquo;發(fā)展到“我們?nèi)ハ丛瑁丛枨耙獪?zhǔn)備衣服，先放冷水，再放熱水，要從頭開始洗”等。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，就更需要父母增加與寶寶相處的時間，以及養(yǎng)成邊做事邊解說的習(xí)慣。

13～18個月：會說單字

能力13：至少會說10個單字

從無意義地發(fā)出聲音開始，再到會說出有意義的單字，寶寶的語言能力正逐漸展現(xiàn)出來。

游戲：滾滾球

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、可愛的玩具

游戲流程

從寶寶感到有趣的事物開始，最能激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。以寶寶最喜歡的球為例，在玩球（可制作出滑梯狀的球道，讓球滾下來）的過程中，就能拆解10個左右的單字供寶寶學(xué)習(xí)，如“球”“要（要不要玩）”“給”“我（給我玩）”“好（玩這個好不好）”“丟”“溜”“滾”“咻（球滾的聲音）”“咚（球撞到東西的聲音）”等。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項能力的要求，那么不妨稍微提高一點(diǎn)要求，鍛煉一下語言延伸能力，從說單字過渡到簡單的詞匯。最重要的是，必須讓寶寶通過具體事物去理解單字和詞匯的意義，而游戲就是最好的學(xué)習(xí)方式。

能力14：會說含2個疊音字的詞語

此時的寶寶最喜歡說含有疊音字的詞語，如“媽媽抱抱”“狗狗汪汪”等。想讓他說出更多的話語，就必須給他提供大量接觸語言的機(jī)會。

游戲：幫它取名字

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、可愛的玩具（或食物）及圖片

游戲流程

先準(zhǔn)備讓寶寶感興趣的玩具實物或圖片，請他幫忙取名字，然后帶著寶寶認(rèn)識家中各式各樣的物品，再讓他嘗試著說出物品的名字。如果寶寶說對了，父母可以模仿著再說一次，以此肯定寶寶的進(jìn)步，激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項能力的要求，就可以在名詞前加上形容詞，比如“紅紅的蘋果”“大大的西瓜”等，除了增加詞匯量之外，還可以擴(kuò)大寶寶的認(rèn)知范圍。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，請檢查所使用的學(xué)習(xí)工具，確定寶寶是否對這些物品感興趣。

能力15：會用詞匯表達(dá)想要的東西

請多鼓勵寶寶以語言說出自身的需求，如果不給他足夠的練習(xí)機(jī)會，久而久之，寶寶將逐漸喪失主動說話的興趣。

游戲：你喜歡社么

準(zhǔn)備材料

帶隔板的盒子、可愛的玩具（或食物）及圖片

游戲流程

挑選幾種寶寶感興趣的玩具或食物，如布丁、糖果、蘋果、香蕉等，逐一放入有隔板的盒子，邊放邊向?qū)殞毥榻B這些物品的名稱。然后問寶寶最喜歡哪一樣，鼓勵寶寶用語言表達(dá)想法。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項能力的要求，可再針對物品的特性延伸出短句，并提出問題，如“哪種東西香香的”“哪種東西甜甜的”等，引導(dǎo)寶寶辨認(rèn)并說出符合要求的物品。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，可減少所使用物品的數(shù)量，并且優(yōu)先選擇寶寶喜歡或熟悉的物品。

能力16：會用“要”“不要”回答簡單的問題

1歲多的寶寶已經(jīng)有了自己的想法，但很多父母往往忽略寶寶的意愿而代做決定，這樣很容易阻礙寶寶主動表達(dá)欲望，所以，應(yīng)多鼓勵寶寶回答簡單的問題，刺激其自主表達(dá)能力的發(fā)展。

游戲：要不要

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、可愛的玩具（或食物）及圖片

游戲流程

在進(jìn)行各種日常活動時，可順口問問寶寶“要不要”，讓他適度表達(dá)意見。找出寶寶最有興趣的事，如涂鴉，問寶寶“要不要畫畫”，在寶寶做出回答后，可再就該事情問一些簡單的問題。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項能力的要求，可再進(jìn)階到選擇題。比如寶寶說“要畫畫”，就可問“畫畫要用湯匙，還是筆”，讓寶寶思考物品的功能，提升認(rèn)知能力。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，要找出具體的原因，有針對性地加以解決，看看到底是聽不懂父母的話，還是對某些事情不感興趣。

19～24個月：會說詞匯

能力17：可說出20個以上的詞匯

經(jīng)過近2年的學(xué)習(xí)之后，寶寶所積累的詞匯量大幅度增加，說出20個以上的詞匯應(yīng)該不成問題。

游戲：猜一猜

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、可愛的玩具（或食物）及圖片

游戲流程

猜猜看的方式更能激起寶寶的學(xué)習(xí)動機(jī)，可準(zhǔn)備一個神秘袋，放入寶寶愛吃的食物或愛玩的玩具，給寶寶一點(diǎn)提示，配合情境描述寶寶最愛吃的食物、每天都會玩的玩具等，讓寶寶猜猜神秘袋里到底是什么東西。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項能力的要求，除了繼續(xù)帶他認(rèn)識更多物品以增加詞匯量，還能為物品加入形容詞或量詞，也可重新組合某些詞匯，將詞匯延伸到短句。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，建議父母要更多地和寶寶對話，給寶寶足夠的刺激。

能力18：會以短句與他人對話

在累積一定的詞匯量后，寶寶就要進(jìn)階到以短句與他人對話。對話的形式是一來一往，在來往之間，寶寶不但能向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，也能發(fā)揮自身更多的能力。

游戲：過家家

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、可愛的玩具（或食物）及圖片

游戲流程

過家家游戲可說是寶寶練習(xí)短句對話的最好方式。在與寶寶玩時，每當(dāng)寶寶說完一句話，父母要先模仿著說一遍，在給予寶寶回饋后再做延伸，讓寶寶對自己說話的能力產(chǎn)生信心，進(jìn)而更加愿意與他人對話。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項能力的要求，可再協(xié)助他與媽媽或主要照顧者之外的人對話。在面對不是特別熟悉的人時，有的寶寶可能不愿說話，這就需要多鼓勵他與外人溝通。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，父母就要多花點(diǎn)時間和精力去陪寶寶，除了放慢說話的速度外，也可運(yùn)用語調(diào)與手勢來加強(qiáng)寶寶的理解力。在教寶寶認(rèn)識物品時，一定要邊指著具體的物品邊說出其名稱。

能力19：會說簡單的身體部位名稱

在寶寶學(xué)習(xí)語言時，沒有必要舍近求遠(yuǎn)，就拿自己的身體部位來說，它們的名稱一路算下來，也包含了不少詞匯。

游戲：我的身體有什么

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況

游戲流程

在給寶寶洗澡時，可順便從頭到腳向?qū)殞毥榻B身體各個部位的名稱。在涂抹淋浴乳時，可故意漏一處沒有抹上，問寶寶哪里還沒有抹，請他說出具體的身體部位名稱。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項能力的要求，可再教寶寶認(rèn)識不同的身體部位的功能、平時應(yīng)該如何照顧這些部位等。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，除了繼續(xù)加強(qiáng)認(rèn)知教育，還要借助有效的工具來提升寶寶的學(xué)習(xí)興趣，比如可愛的玩具等。

能力20：自己會翻閱圖畫書

圖畫書對寶寶來說魅力十足，因為書中充滿著有趣的情節(jié)和美麗的圖書，再加上父母用溫柔的聲調(diào)念出，更是讓寶寶大大地著迷。

游戲：我會翻翻書

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、具有吸引力的圖畫書

游戲流程

在家中找一處適合閱讀的地方，放置一些有趣的圖畫書，一開始可先由父母念給寶寶聽，讓他對書產(chǎn)生興趣，逐漸引導(dǎo)寶寶自己翻閱圖畫書。如果圖畫書本身具有特殊設(shè)計，如翻翻書或布書，則更易引起寶寶的注意和學(xué)習(xí)興趣。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項能力的要求，可進(jìn)一步問寶寶一些開放式的問題，引導(dǎo)他把故事內(nèi)容復(fù)述出來，比如看了什么故事、故事中有哪些人物。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，就需要父母再多花點(diǎn)功夫，陪著他一頁一頁地指著圖案，說出圖案的名稱或意義，讓寶寶能專心地聽故事。

25～36個月：會說簡單句

經(jīng)歷了口語前期（0～12個月）與表達(dá)詞匯期（13～24個月）的刺激與學(xué)習(xí)，寶寶已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力。來到簡單句時期之后，兩三歲的寶寶已經(jīng)進(jìn)入鍛煉語言表達(dá)技巧的階段，所以，父母不僅要繼續(xù)加強(qiáng)寶寶的認(rèn)知教育、提供豐富的生活經(jīng)驗，以便寶寶累積更多的詞匯量，還必須更加注意用心引導(dǎo)，教寶寶把話說得更完整、更有條理。

能力21：聽得懂比較復(fù)雜的句子

隨著寶寶的認(rèn)知能力逐步提升，加上之前的詞匯累積，他的理解力也隨之增強(qiáng)，此時已經(jīng)能夠聽懂比較復(fù)雜的句子。請注意，要讓寶寶更好地“聽”話，一定要慢慢地把話有條理地說清楚，給寶寶留出思考的時間和空間。父母要注意觀察寶寶的表情，判斷寶寶的理解程度。如果感覺寶寶有點(diǎn)茫然，父母就需要再重復(fù)幾次，甚至把原本的句子再拆解成簡單一點(diǎn)的語句，直到確定寶寶聽明白為止。

TIPS：陪寶寶玩玩具，增加使用語言的機(jī)會

現(xiàn)在的小孩跟以前的寶寶有很多不同，其中之一就是：以前寶寶的玩伴多，現(xiàn)代小孩則是玩具多。很多父母樂于買五花八門的玩具給寶寶玩，而市面上的玩具也是琳瑯滿目、各有不同的功能訴求，的確很能吸引寶寶。但是，父母卻經(jīng)常忽略了一件很重要的事情，那就是要多陪寶寶玩玩具，才能玩出趣味與意義。要知道，讓寶寶獨(dú)自玩玩具并不是獨(dú)立的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)?shù)葘殞氂凶銐虻哪芰笤賹W(xué)習(xí)獨(dú)立，如果總是讓寶寶自己玩玩具，那么有些玩具寶寶玩一兩次就心生膩煩，無法充分發(fā)揮玩具應(yīng)有的功能。

能力22：會說簡單句（名詞、形容詞與動詞的組合）

通過各種不同詞匯的組合，寶寶已慢慢發(fā)展出說簡單句的能力，此時父母可從兩方面加強(qiáng)其語言表達(dá)能力：

1 加強(qiáng)形容詞學(xué)習(xí)：2歲之后的寶寶通常知道大約150個詞匯，但以名詞居多，因此可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)形容詞，如將“蘋果”延伸為“紅紅的蘋果”、“小狗”延伸成“胖胖的小狗”等。

2 增加句型變化：簡單句的形式包含陳述句、否定句和疑問句，可視寶寶的實際情況在句型上靈活做出變化。

陳述句：媽媽愛寶寶、寶寶愛吃蘋果。

否定句：寶寶不愛喝奶、寶寶不要出去玩。

疑問句：你是誰？你在做什么？爸爸在哪里？

TIPS：重視環(huán)境的力量，從生活小事做起

在自然、有趣、溫馨、好奇的環(huán)境下，寶寶能夠更好地發(fā)展語言能力。父母是寶寶的語言啟蒙老師，應(yīng)該從生活中的小事做起，引導(dǎo)和刺激寶寶多多開口說話，盡快積累豐富的交流經(jīng)驗，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

能力23：用簡單句與他人互動

除了與爸爸媽媽有密切的互動之外，也要積極制造機(jī)會，鼓勵寶寶與其他人有更多的交流，讓寶寶增加說話的機(jī)會與樂于溝通的勇氣。比如帶寶寶出門時，可主動向鄰居打招呼；去超市買東西，可教寶寶跟收銀員說“謝謝”；路上若有人逗弄寶寶，也可帶著寶寶禮貌地回應(yīng)對方。一開始寶寶可能不習(xí)慣或害羞，此時父母可先為寶寶示范出適當(dāng)?shù)恼Z言回應(yīng)。

能力24：以口語為主要表達(dá)工具

為了讓父母了解到自身的需求并盡快得到滿足，寶寶會嘗試各種各樣的表達(dá)方式。相比動作或哭鬧等非語言形式來說，當(dāng)寶寶認(rèn)識到用嘴巴說更為有效時，他自然而然地就會以口語為主要的表達(dá)工具。

需要提醒父母的是，在平時照顧寶寶時，不要事事都替寶寶做出決定，如果寶寶沒有太多的機(jī)會去表達(dá)需求，那么他主動說話的意愿就會大大降低。只有多引導(dǎo)、多鼓勵寶寶去說，他才能越來越樂意說話，也才能越來越會說話。