什么是良好的家庭教養環境
一般來說，一個有利于孩子身心發育的家庭教養環境應具備以下幾個條件：
我國歷代許多思想家、政治家、教育家對關心疼愛孩子發表了許多見解，構成了一套系統的“慈幼”思想體系。這種“慈幼”思想成為我國歷代嬰幼兒家庭養育的指導思想。
春秋時期的大思想家、大教育家孔子曾在同子路、顏淵談論個人志向時說：“愿意使之，老者安之，朋友信之，少者懷之。”意思就是說，要使老年人得到安樂，使朋友間相互信任，使年幼者得到關懷。韓非子讜：“愛子者慈于子，重身者慈于身，貴功者慈于事”。認為父母必愛兒女，對孩子的關心疼愛，不是溺愛，父母對孩子的愛，還要注意培養孩子良好的道德品質，要誠實，有禮貌，不自私，父母要以身作則。隨著年齡的增長，家長還要注意逐步進行性知識方面的教育。
夫妻之間、公婆之間、叔嫂之間、兄弟之間要互敬互愛、互相關心體貼，給孩子創造一個家庭成員之間感情融洽、寬松舒暢的生活環境。這對孩子的心理發育和智力提升會起到潛移默化的作用。
有的家長以“棒打出孝子”作為教育孩子的格言。其實通過打罵來管教孩子，是一種很不好的方法，它既影響了孩子的身心健康，又影響了孩子的智力發展。
有的家長發現孩子做錯了事，不問清緣由，上來就是臭罵、痛打一頓；還有的家長起初溺愛孩子，當發現孩子被慣壞了的時候，就從一個極端走向另一個極端，認為“不打不成器”，動輒非打即罵，還有的家長，因自己心里有不痛快的事，就拿孩子“出氣”，痛打孩子一頓，這些都是不應該的。如果他經常受到大人的粗暴訓斥、打罵，孩子就會以同樣的態度對待別人。打罵孩子會傷害孩子的自尊心，而自尊心又是形成良好品德的基礎。所以，對孩子應該以正面教育為主，不能以打罵作為教育的方法和手段。否則就會造成孩子畸形心理，影響孩子的智力發展。
不要什么事情都包辦代替。要給孩子學習鍛煉的機會（如穿衣、吃飯），如孩子對某件事情完不成時，家長要給予幫助。因為反復的失敗會挫傷孩子而使之失去信心。要鼓勵孩子的探索精神。當孩子什么都摸、什么都動時，不要只是訓斥，要鼓勵孩子的首創精神，可讓他自已試著去做某件事情，這比告訴他如何去做要好得多。
好奇心是萌發創造性的起點和火花，對事物好奇，才會產生思考和探索。心理學家提出，孩子的好奇心如果受到肯定和鼓勵，幼兒便會繼續探索、思考和學習，若受到壓抑，就會喪失自信心和探索的興趣。但對能發生危險的動作，則要注意防范。
利用各種機會，各種玩具，各種場合教育，擴大孩子的知識。例如，一個有語言天資的孩子可能說話很早、而且還說個不停。怎樣才能發展孩子的語言智能呢？父母應該每天晚上睡前讀書給他聽，一旦他自己能閱讀了，就給他提供大量的書籍教他背誦詩歌，玩文學游戲，給他買本好辭典。又如：擅長數理邏輯的孩子想象力很豐富。開始時，可以給孩子提供幾種粘土和模型塑料及剪刀，帶他到陌生的地方散步，爾后叫他把去過的地方用地圖的形式畫出來。
有時雖然沒有出色成績，但孩子努力去做了，也要表揚這種努力的精神。
