從胎兒時期開始，寶寶就在媽媽肚子里默默感受著這世界，等他們出生后開始真正接觸世界時，他們會用多重感官來學(xué)習(xí)、認(rèn)識世界。對寶寶而言，音律最能吸引他們的注意，對他們各方面的發(fā)展也最有幫助。因此，許多給嬰幼兒設(shè)計(jì)的玩具，都有叮叮咚咚高低起伏的旋律，這種美妙的聲音讓幼兒不會輕易厭倦這個玩具，而且，在不知不覺中，你會發(fā)現(xiàn)，寶寶會開始哼著不成調(diào)的旋律了，這表明他們源源不絕的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)被激活了。

依成長發(fā)育選擇音樂類型

不同類型的音樂，寶寶聽了會有不同的反應(yīng)，清脆或活潑的音樂格外能吸引他的注意，而輕柔的音樂可讓寶寶安然入睡。在寶寶出生5～6個月時，如果給他聽音樂，他已經(jīng)會試著去尋找音源了。

那么如何選擇樂曲作為啟發(fā)孩子的工具？怎樣依照寶寶成長發(fā)育的階段，選擇不同的音樂類型來提升寶寶的音樂智能呢？

0～1歲

1個月大 有分辨不同頻率的能力。

3～4個月大 開始會發(fā)出咕咕聲與有目地的聲音。

5個月大 對旋律、內(nèi)容不同的節(jié)奏，能顯示其敏銳度。

6個月大 能成功配對出特殊的音調(diào)。

半歲前

聲音：“聲音傳感”時期。

動作：重復(fù)性動作。

表情：身體動作和面部表情的反應(yīng)，比模仿更容易出現(xiàn)。

寶寶的感官尚未完全啟發(fā)，因此音樂教育活動主要以“聽”為主，這時選擇什么樣的音樂，或用哪種方式給孩子聽音樂，家長就要好好考慮一下了。

曲風(fēng)對比較明確 選擇音樂時，音樂元素的“高低”、“強(qiáng)弱”都是需要考慮的因素。

以嬰兒的喜好程度為先 家長并非一定要為了培養(yǎng)寶寶的氣質(zhì)而選擇古典音樂或者高雅音樂，其實(shí)，具有文化性或鄉(xiāng)土性的音樂，也是不錯的選擇，英文歌、兒歌，或是特殊樂器所彈奏的音樂（如陶笛、二胡），這些對培養(yǎng)寶寶的音樂智能也有相當(dāng)大的幫助。你甚至可依照嬰兒的喜好，選擇一些流行歌曲播放。

音質(zhì)和音量 音響要清晰、純凈、好聽，音量要適中、稍弱。

聽音樂的時長 每次聽音樂時間以不超過15分鐘為宜。

配合孩子的生活放音樂 可以分為起床、洗漱、吃飯、游戲、睡眠，依不同場合放不同類型的音樂。如當(dāng)寶寶情緒煩躁不安時，可以放一些親切、活潑、有趣的音樂，幫助他穩(wěn)定、調(diào)劑情緒;當(dāng)寶寶玩得很興奮，但已經(jīng)到了睡覺時間時，可以讓寶寶聽安靜、柔和的搖藍(lán)曲。

變換音樂的頻率不要太快 配合孩子生活的音樂曲目，在1～2個月內(nèi)最好相對穩(wěn)定，讓寶寶聽同一組音樂，讓孩子有一個感受、記憶音樂的過程。

1～2歲

聲音：能聽到不同的聲音，并能利用拿到的東西制造聲音。

動作：對節(jié)奏性或旋律性強(qiáng)的音樂有明顯的反應(yīng)。

此時幼兒開始學(xué)習(xí)說話、走路，因此參與音樂活動的方式可以拓寬一些。

選擇節(jié)奏鮮明、短小活潑的樂曲 帶著孩子隨音樂節(jié)奏做拍手、招手、擺手、點(diǎn)頭等動作，接著逐步增加踏腳、走路等動作。寶寶手部動作發(fā)展比腳部要早、快且靈活。因此，先讓孩子隨音樂節(jié)奏練習(xí)手的動作，然后再練習(xí)踏腳、走步等腳的動作。練習(xí)手、腳動作的合拍、協(xié)調(diào)，可以感知音樂節(jié)奏的快樂，發(fā)展孩子手腳動作的靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。

教孩子唱兒歌 也可以拍著節(jié)奏念歌詞，在寶寶已經(jīng)會說歌詞的基礎(chǔ)上，讓寶寶隨家長學(xué)唱適合孩子能力的歌曲。要注意的是，家長的歌聲和伴隨孩子歌唱的樂器一定要音調(diào)準(zhǔn)確，否則不準(zhǔn)確的歌聲和樂聲可能造成孩子將來“五音不全”。

2～3歲

2歲

語言：只能用單個詞表達(dá)意思。

動作：經(jīng)常通過動作表現(xiàn)對音樂的意識和聽覺，且能用所觸及到的物體制造各種聲音。

協(xié)調(diào)性：注意力簡單、有限，通常不能與其他孩子一同玩耍。

情感：在身體和感情上依賴成年人。

歌唱：喜歡唱歌，常常對一些歌唱的片段有較強(qiáng)的“復(fù)制”能力。

節(jié)奏：積極地去反應(yīng)節(jié)奏明顯的音樂。

聽覺：鮮明生動，有特點(diǎn)的音色容易被孩子理解和記憶。

3歲

語言：詞語較之前有大幅且快速的發(fā)展。

歌唱：能完整準(zhǔn)確地唱一首歌。

節(jié)奏：能理解音樂拍子和動作之間的關(guān)系。

動作：越來越協(xié)調(diào)，也不斷增加控制節(jié)奏的反應(yīng)能力。

此時幼兒有自己的理解能力，選擇的歌曲應(yīng)容易讓孩子理解、感受，并易演唱。

1 可反映孩子生活的歌謠為佳。

2 歌詞以孩子能理解的事物、能感受的情感為宜。

3 歌曲篇幅短、節(jié)奏簡單、易唱、音域在6度以內(nèi)最好。

4 歌詞簡練、上口、易懂、有趣味，旋律優(yōu)美、動聽、能表達(dá)孩子的情趣。

歌曲的選擇直接關(guān)系到孩子的歌唱能力和興趣發(fā)展，對于好歌，孩子會曲不離口。對幼兒來說，音域廣、定調(diào)過高或過低、節(jié)奏復(fù)雜、內(nèi)容情緒難以理解的歌曲，對孩子的歌唱并沒有幫助。難唱的歌曲會使孩子的嗓子疲勞，并會損傷孩子的嗓音。讓孩子唱他們難以理解的歌曲，會破壞孩子的歌唱心理，誤認(rèn)為唱歌可以有聲無情，可以不知道唱的是什么。