小兒多動癥臨床表現(xiàn)有哪些
小兒多動癥是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展出的一個新名詞，相信很多家長再有了孩子之后都聽說過這樣的病癥。但是，什么是小兒多動癥？小兒多動癥臨床表現(xiàn)有哪些？是不是只有孩子做不住，跑來跑去就是小兒多動癥呢？今天我們就一起來看看吧！
1.注意缺陷
表現(xiàn)為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續(xù)時間短暫，是本癥的核心癥狀。患者常常在聽課、做作業(yè)或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學(xué)習或活動中不能注意到細節(jié)，經(jīng)常因為粗心發(fā)生錯誤。注意維持困難，經(jīng)常有意回避或不愿意從事需要較長時間持續(xù)集中精力的任務(wù)，如課堂作業(yè)或家庭作業(yè)。做事拖拉，不能按時完成作業(yè)或指定的任務(wù)。患者平時容易丟三落四，經(jīng)常遺失玩具、學(xué)習用具，忘記日常的活動安排，甚至忘記老師布置的家庭作業(yè)。
2.活動過多
表現(xiàn)為患者經(jīng)常顯得不安寧，手足小動作多，不能安靜坐著，在座位上扭來扭去。在教室或其他要求安靜的場合擅自離開座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動或游戲，一天忙個不停。
3.行為沖動
在信息不充分的情況下快速地做出行為反應(yīng)。表現(xiàn)沖動，做事不顧及后果、憑一時興趣行事，為此常與同伴發(fā)生打斗或糾紛，造成不良后果。在別人講話時插嘴或打斷別人的談話，在老師的問題尚未說完時便迫不及待地搶先回答，不能耐心地排隊等候。
注意缺陷、活動過多和行為沖動是ADHD的核心癥狀，具有診斷價值。
4.學(xué)習困難
因為注意障礙和多動影響了患者在課堂上的聽課效果、完成作業(yè)的速度和質(zhì)量，致使學(xué)業(yè)成績差，常低于其智力所應(yīng)該達到的學(xué)業(yè)成績。
5.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常
患者的精細動作、協(xié)調(diào)運動、空間位置覺等發(fā)育較差。如翻手、對指運動、系鞋帶和扣紐扣都不靈便，左右分辨困難。少數(shù)患者伴有語言發(fā)育延遲、語言表達能力差、智力偏低等問題。
6.品行障礙
注意缺陷多動障礙和品行障礙的共病率高達30%～58%。品行障礙表現(xiàn)為攻擊性行為，如辱罵、打傷同學(xué)、破壞物品、虐待他人和動物、性攻擊、搶劫等，或一些不符合道德規(guī)范及社會準則的行為，如說謊、逃學(xué)、離家出走、縱火、偷盜等。
小兒多動癥不是不治之癥，也不像神經(jīng)分裂癥那樣讓人心力交瘁。面對患有小兒多動癥的孩子，家長要耐心教導(dǎo)，不要使用家庭暴力，粗暴對待。同時，有條件的家長最好帶著孩子去醫(yī)院進行檢查，向?qū)I(yè)人士尋求科學(xué)的解決方法。
