一些父母在教育孩子時(shí)，總喜歡一個(gè)唱白臉，一個(gè)唱紅臉，這邊打完那邊哄。殊不知兩種截然不同的教育方式同時(shí)施于一個(gè)人，往往會(huì)造成孩子懶惰、依賴性強(qiáng)的性格，甚至導(dǎo)致暴力行為。最近廣州白云心理醫(yī)院青少年心理科就接到了這樣一個(gè)案例：由于父親過(guò)于嚴(yán)厲、暴力，母親過(guò)于軟弱、溺愛(ài)，最終導(dǎo)致長(zhǎng)期承受兩種反向教育的16歲獨(dú)生子打罵父母半年有余的情況。

小馬，16歲，身體健康，微胖，在咨詢室說(shuō)話時(shí)頭低垂，聲音沉悶。小馬出生在一個(gè)幸福的家庭，媽媽是高中教師，爸爸是公司主管，媽媽非常疼愛(ài)孩子，一直當(dāng)他是手中寶，以至于當(dāng)他已經(jīng)讀五年級(jí)了，還不讓他自己動(dòng)手做事，甚至吃蘋果都要把皮削了再送到孩子手里，導(dǎo)致孩子比較依賴母親。小馬與父親的感情較為淡漠，因父親教養(yǎng)方式簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常打孩子，愛(ài)嘮叨，聲音很高，但內(nèi)容重復(fù)較多，引起小馬對(duì)父親的反感和怨恨。小時(shí)候曾有兩次經(jīng)歷令小馬記憶深刻：一次是與母親吵架，盛怒的父親將家里養(yǎng)的一窩小雞活活摔死；另一次是阿姨送來(lái)一只兔子父親準(zhǔn)備殺掉，母親勸父親將兔子灌醉再殺，父親不聽(tīng)，執(zhí)意用棍子將兔子打死，小馬覺(jué)得父親很殘暴。初中時(shí)的小馬學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，是數(shù)學(xué)奧賽班的尖子生，但后來(lái)接觸電腦游戲，作息時(shí)間黑白顛倒，從此學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下滑，上課不專心，經(jīng)常睡覺(jué)，不喜歡班主任，對(duì)家庭、老師和同學(xué)均感失望。后來(lái)小馬情緒越來(lái)越消沉頹廢，上網(wǎng)成癮，父母試圖阻止其玩電腦游戲，而對(duì)父母大打出手，并多次用剪刀刺傷爸爸，用玻璃瓶砸父親，讓父親跪下，爸爸問(wèn)其為何打自己，小馬告訴父親“因?yàn)槟悴宦?tīng)話”。母親也不甘忍受痛苦離開(kāi)孩子去娘家居住。無(wú)可奈何，父親只能將小馬送往廣州白云心理醫(yī)院青少年心理科救治。

原因：父母性格與教育方式迥然不同

青少年心理咨詢專家陳星通過(guò)小馬在學(xué)校、家庭和學(xué)習(xí)成績(jī)等綜合表現(xiàn)確定小馬是青少年行為障礙，需要進(jìn)行行為與心理干預(yù)，而深層次的原因歸咎于父母的性格與教育方式迥然不同，并且和孩子嚴(yán)重缺乏溝通交流。

小馬對(duì)父母大打出手看似是由于父母阻止其玩電腦游戲的事件引起的過(guò)激反應(yīng)，但仍能折射出其家庭暴力的隱患和家庭責(zé)任感的缺乏。責(zé)任感是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)生活負(fù)責(zé)、對(duì)別人負(fù)責(zé)。它是一個(gè)人個(gè)性的重要組成部分。然而小馬家長(zhǎng)比較忽視這方面的教育，父親傾向于用簡(jiǎn)單暴力的方式解決問(wèn)題，比較嘮叨。小馬與父親的溝通不良也使其產(chǎn)生自我封閉傾向，伴有低落頹廢等不良情緒。母親比較溺愛(ài)，缺乏理性的溝通。在長(zhǎng)期承受這兩種反向教育中，小馬最終身心發(fā)展出現(xiàn)了障礙。

分析：青春期親子關(guān)系的危機(jī)導(dǎo)致家庭內(nèi)暴力

面對(duì)小馬對(duì)父母親的打罵，甚至是刺殺等暴力行為，心理咨詢師陳星分析說(shuō)，這與小馬早期所受到的有缺陷的親子教育有關(guān)。父母在養(yǎng)育孩子的時(shí)候，過(guò)度地承擔(dān)了孩子應(yīng)該做的一些事情，比如洗衣、收拾屋子之類。在過(guò)多承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)，父母自然賦予了自己無(wú)上的特權(quán)。這樣一方面剝奪了孩子應(yīng)有的成長(zhǎng)鍛煉機(jī)會(huì)；另一方面，父母很容易把孩子當(dāng)做自己的私有財(cái)產(chǎn)來(lái)支配（雖然是在愛(ài)心下的支配），沒(méi)有把孩子當(dāng)做獨(dú)立的人予以尊重，并理所當(dāng)然地把自己的價(jià)值觀加到孩子身上。因此很容易造成親子矛盾的產(chǎn)生，于是，對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)、教訓(xùn)的話越來(lái)越多，表?yè)P(yáng)的話越來(lái)越少，甚至動(dòng)手“鎮(zhèn)壓”。這樣做的結(jié)果便導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，最初和父母頂嘴，繼而和父母對(duì)罵，對(duì)打，嚴(yán)重甚至患上躁狂癥、抑郁癥。

專家建議：父母教育孩子，態(tài)度應(yīng)該一致

針對(duì)小馬的施暴情況，陳星認(rèn)為宜采用“認(rèn)知領(lǐng)悟”的方法，使家庭中的每個(gè)成員正確認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，從而構(gòu)建起健康和諧的家庭結(jié)構(gòu)。

首先，父親應(yīng)該清楚了解打罵教育是在教孩子使用暴力，會(huì)讓孩子心里充滿了恐懼。這絲毫不能幫助孩子確立正確的正誤觀念，只會(huì)教會(huì)他暴力是一種能控制別人的辦法。其次，母親要承擔(dān)起教育子女的責(zé)任，而不是一味地溺愛(ài)孩子。另外，夫妻之間應(yīng)該互相尊重，不宜在孩子面前吵架、相互揭短；第四，父母雙方應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流，形成一致的教育態(tài)度和方式；最后，小馬還應(yīng)認(rèn)識(shí)到為人子女，尊重父母也是一種應(yīng)有的禮貌和義務(wù)。

專家簡(jiǎn)介：

陳星：廣州白云心理醫(yī)院青少年心理科心理咨詢師，廣東省社會(huì)醫(yī)學(xué)研究會(huì)心理咨詢專業(yè)委員會(huì)家庭治療師，中國(guó)國(guó)際婚姻家庭協(xié)會(huì)國(guó)際婚姻家庭指導(dǎo)師，擅長(zhǎng)婚姻家庭、親子、人際關(guān)系、青少年各種心理行為問(wèn)題的咨詢治療。