時間是把事情做好的一個重要的保證，但是，如果不會使用時間，它就會被白白地浪費掉。時間對于孩子的學習來說，用得不好，不僅僅是白白地浪費掉，孩子還會感到疲憊。學習不同于做事，比如說刨一塊地，在一段時間內只要你揮動著鋤頭，即使人很累，事后總會有效果的。學習則不同，它是～個人對知識領悟的過程，也就是說，如果時間使用不當，就是人給累垮了，也可能對要學的東西一無所獲。因此，孩子能學得好，這與職場媽媽指導孩子安排學習時間、讓孩子充分利用時間是分不開的。

職場媽媽可以從下面幾個方面來引導孩子合理地利用時間：

1．和孩子一起執行時間表。

對于孩子合理利用時間的能力培養，媽媽不能簡單地對孩子定一些制度性的要求，媽媽也要成為合理利用時間的參與者。這樣，可以使整個家庭形成一種合理利用時間的氛圍，孩子因此會養成合理利用時間的習慣。這樣，不僅孩子學習的效率就會提上來，就是對以后的工作、生活也有很好的益處。

孩子每天有很多細小的瑣事，媽媽可以幫孩子把這些事情都安排在某個固定的時間點上去做。這樣做的好處是便于孩子不會落下某些事，便于形成做事的習慣；再一個就是媽媽能夠指導孩子把事情安排在更合理的時間來做。當然，媽媽在替孩子安排時間的時候，這張表不要成為孩子的專用，媽媽可以把自己的一些事情也安排在其中，與孩子共同執行這張時間表，這樣做一是對孩子有個榜樣作用，另一個就是起到監督孩子的作用。表的內容不僅僅要考慮到時間安排的合理性，它更要顯示對孩子的約束作用。其中包括：什么時間起床、什么時間上學和放學、什么時間休息和玩耍、什么時間做功課和功課結束等。媽媽要根據人的生理特點和孩子本身的特點來制定時間表。對于媽媽自己的事情的安排，要考慮到對孩子負面的影響，比如，在孩子學習的時候安排看電視。如果在孩子學習的時間能看書看報，那么這樣和孩子一起執行時間表會更有意義。

2．時間安排松緊適當。

要把時間表變成一張能合理利用時間的效率表。但是有的媽媽給孩子安排時間，也就是為了孩子在學習上更多地付出一些時間，其實這與讓孩子合理利用時間是兩碼事。因此，一張合理的時間表，應該在時間的安排上松緊適當，換句話說，就是在表上能讓孩子勞逸結合。

媽媽不要讓孩子把時間都安排在學習上，讓孩子沒有一點玩的時間。有的媽媽就是在星期天，也讓孩子去學習。因此，媽媽要照顧到孩子愛玩的天性，讓孩子在學習效率最差的時間段去玩，在最佳的時間段去學習。從孩子生理的角度來看，最佳的學習時間是上午九點到十一點，下午是三點半到五點半，晚上超過九點就應該讓孩子休息，中午的小憩和夜晚充足的睡眠是孩子充分利用時間的保證。

3．把孩子的學習融入生活的情趣當中。

要合理利用茶余飯后的時間，使孩子學得更有趣。媽媽最好要了解孩子當前有哪些學習任務，這樣可以把孩子要學的有關東西用到閑暇時的閑聊中來。有一個父親，看見女兒一腳踩死一只蜘蛛，馬上說：“做得對，這家伙對你來說是個罪魁禍首，你今天報仇了。”女兒不解，父親告訴她：“就是看到蜘蛛在墻角上結網，笛卡兒受到它的啟發建立了解析幾何學，是這家伙讓你在高中的學習又多了一份負擔。”父親的幽默不僅能使孩子閑暇的生活更有情趣，而且還能讓孩子對自己所學的幾何學科增添一份興趣。因此，合理利用時間不僅僅是在時間的安排上，使閑暇的生活過得生動一些，也是合理利用時間的重要部分。

4．監督孩子對時間表的執行。

給孩子安排了合理利用時間的方案，可以使孩子有序地進行自己的學習生活，但很多孩子在執行一段時間以后就再也堅持不下去了，這時就需要媽媽的督促。監督孩子對時間表的執行，并不是強迫孩子，有的媽媽用懲罰的辦法來迫使孩子按表行事，這使得孩子雖然在合理的時間干該干的事，但他的心卻不在事上，對時間的合理利用就無從談起。因此，對孩子方案的執行要有一些耐心，更要用適當的方法引導孩子執行時間表。

實踐證明，成績優秀的孩子都能學得很輕松，這是由于能合理利用時間的結果。誰能把握時間，誰就能利用好時間，誰也就最能接近成功。職場媽媽都想讓孩子變得更優秀又少費心，不妨從教會孩子合理利用時間開始。

職場媽媽教子私房話

如果時間使用不當，就是人給累垮了，也可能對要學的東西一無所獲。因此，孩子能學得好，這與職場媽媽指導孩子安排學習時間、讓孩子充分利用時間是分不開的。