素質教育是基礎教育領域的一項重要任務，是提高國民素質、培養跨世紀人才的必然要求，是科教興國、實現四個現代化的根本因素和重大國策。對小學生實施素質教育，應該從培養小學生良好的行為習慣人手，把學生逐步培養成為高覺悟、高水平、高能力的一代新人。這是歷史賦予我們小學教師的光榮而艱巨的任務，必須認真做好。

我所任的是一年級自然課，教學中，結合教學內容對學生進行四個方面的行為培養：

一、學習興趣的培養

一年級小學生剛入校門，沒有建立起正確的學習態度和正確的學習目的，注意力不穩定、不持久，大部分學生都是每天由家長囑咐、老師監督著學習，學習很被動，為了使學生的學習變被動為主動，在學習中起到主體作用，教學中應根據學生的年齡特點和心理特點，從興趣人手，引導學生由“要我學”變為“我要學”。教師要認真備好每一節課，每節課上，都給學生一個新奇的收獲。如上《美麗的大自然》一課時，給學生放放錄像片，通過天空、陸地、海洋、花草樹木、蟲魚鳥獸的畫面展示，使學生領略了大自然的美麗，了解我國的山河、田野、森林、草原的遼闊與壯觀。直觀教學是簡單易懂的，也是小學生最感興趣的，課堂上，教師要做好充分準備，讓學生有物可觀，有物可動。如講《玩石頭》一課，準備好各種類形的石頭，讓學生通過觀察認識石頭的各種屬性；講《各種各樣的葉子》一課時，準備好有代表性的葉子讓學生觀察認識，并指導學生做葉畫。上實驗課時，教師首先做有趣的演示實驗啟發學生的興趣。如講《磁鐵游戲》一課時，教師演示“直鉤釣魚”；講《影子》一課時，教師做各種手影表演。分組實驗時，充分發揮學生的主體作用，人人動手操作，廣泛展開討論。通過直觀教學，使學生學得愉快，學得活潑，并產生了濃厚的學習興趣，學習態度非常積極。

二、科學態度的培養

對小學生進行科學態度的培養，是小學自然教學的重要任務。科學態度的培養，就是培養學生從小學科學、愛科學、學習用科學的方法和觀點去觀察、分析、解釋自然現象和自然事物，并養成耐心、細致、刻苦鉆研的好習慣。為了完成這一教學任務，教學中分三步進行：

(1)給學生講中外科學家的故事，教育學生學習科學家為了科學事業勤奮學習、刻苦鉆研、勇于獻身的崇高精神。培養學生從小要有遠大理想，為了實現遠大理想而努力學習，勇于攀登科學高峰。

(2)培養學生認真細致的科學態度。認真細致地觀察周圍的自然現象和自然事物，并學會利用各種感官，有順序、有目的地進行觀察，通過觀察來認識自然事物的屬性（顏色、形狀、質地、味道、透明度、大小、冷熱、形態、氣味、結構、運動狀態等）和變化情況，并能做簡單的觀察記錄。觀察不只局限于課堂觀察，更重要的是讓學生到生活中去實地觀察，隨時隨地地觀察，養成自覺觀察的習慣。長期下去，學生就會學會發現問題，學會動腦思考問題，從中受到科學啟迪，并學到一定的科學知識。

(3)培養學生學會用科學分析的方法和研究問題的程序來認識研究自然事物，掌握科學道理。實驗課是培養學生實驗能力、分析能力和歸納概括能力的一種主要課型，也是教給學生掌握科學研究問題程序的課型。這個程序是：發現問題——做出假設——實驗驗證——歸納結論。對一年級小學生來講，教師要心中有數，不要單純教給學生程序，而是按程序逐步引導學生進行研究，讓學生通過研究逐漸體會和領悟。如講《影子》一課時，通過做手影導入新課后，教師提出問題：“影子是怎么回事呢？”讓學生各抒己見，發表意見，做出初步假設。然后教師組織學生做實驗：①有光，沒有物體，沒有影子；②沒有光，有物體，也沒有影子；③有光，有物體，而且是擋光物體，才有影子。通過實驗，學生知道了有光，有擋光物體就能產生影子。小學自然課本中實驗課占有很大比例，長期堅持按程序教學，學生就會掌握科學研究問題的方法了，這為以后進行科學研究奠定了一定的基礎。

三、創新精神的培養

將來的世界是科學競爭的世界，將來的接班人，應該是敢想、敢干、敢于創新的接班人。因此，教學中應培養學生大膽設想，敢于創新的精神。如講《做泥玩具》一課時，要求學生除仿照課本上做之外，還要展開想象，自己創造一種玩具，結果有的學生做了如同機器人一樣復雜的泥人。講《船》一課時，首先讓學生了解船的發展史，然后要求學生自己設計一種船，可以用紙疊出來，也可以畫出來，結果學生也設計出了比較新穎的船，而且船上的船員全是機器人，說是不怕敵人打。這樣做，不僅培養了學生的敢想敢做的精神，還培養了學生的想象力和創造力。

四、社會責任感培養

作為跨世紀的接班人，必須承擔起祖國和人民所賦予的歷史責任。為了使學生具備這種精神和能力，著重從兩方面進行培養：

(1)勞動態度的培養。通過《種大蒜》、《種花》等課學習，教育學生從小要熱愛勞動，掌握勞動本領，將來長大把祖國建設得更美好。

(2)環保意識的培養。通過自然教學，教育學生懂得大自然是人類賴以生存的自然條件，如果被破壞，人類就失去了生存的保障。現在全世界人民都在保護大自然，并成立了世界環境保護紀念日。我們小學生也要積極參人，要從小事做起：不隨地吐痰、擤鼻涕，不隨地亂扔雜物，要講究個人衛生和環境衛生，要愛護花草樹木和益蟲益獸等等。

通過以上一系列的教育教學活動，學生既能學到一定的科學文化知識，又養成了良好的行為習慣，更重要的是全面實施了素質教育，提高了學生素質水平。