情商教育的重要性

1、學(xué)前期是培養(yǎng)孩子情商的黃金時(shí)期

都說教育要從小抓起，但是這“小”是要小到什么時(shí)候呢？其實(shí)學(xué)期起就是培養(yǎng)孩子情商的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的孩子如剛破土的小苗，對(duì)什么都不算太懂，想象力豐富，好奇心也強(qiáng)。此時(shí)，適當(dāng)給孩子進(jìn)行情商教育會(huì)有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

2、情商是兒童人格性格教育的必要成分

情商是人格性感教育中的必要組成部分，一個(gè)人擁有再高的智商，如果情商為零，連簡(jiǎn)單的穿衣吃飯都不懂，那有何用呢。

3、情商對(duì)兒童一生的成長(zhǎng)至關(guān)重要

一個(gè)人不僅擁有智商，還有情商，高智商的人常發(fā)展為天才，高情商的人則是社交能手，所以在孩子的教育中，不能只考慮智商的培養(yǎng)，而忽略了情商的重要性。

兒童情商教育的3大誤區(qū)

1、幼兒園重視不足

一般來說，國(guó)內(nèi)填鴨式的教育只注重孩子的認(rèn)知課程。在幼兒園里面，語言、數(shù)學(xué)領(lǐng)域課程競(jìng)爭(zhēng)激烈，藝術(shù)氛圍濃厚，但是情商教育卻無從談起。同時(shí)，情商教育對(duì)教育者的要求也更高，因?yàn)榍樯探逃蝗鐚W(xué)習(xí)知識(shí)那么具體，需要專業(yè)的心理教師，也沒有既定的教育模式，很多教師根本沒有經(jīng)驗(yàn)也不知道該如何入手。教師無從入手的原因，一方面是沒有受過相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，另一方面校方不愿支持，也得不到家長(zhǎng)和專家的支持。

2、教師能力缺失

近些年來，常常有人爆出幼兒園老師虐打孩子的事件。暫且不論具體事件如何，至少可以從中看出在如今的教師隊(duì)伍里，有些教師的能力明顯不足。有些教師在進(jìn)行情商教育的時(shí)候往往會(huì)把自身的壓力帶入其中，或是把情商教學(xué)等同于認(rèn)知課進(jìn)行操作，不尊重孩子，甚至進(jìn)行心理恐嚇，或是自身對(duì)情商教育的認(rèn)識(shí)不正確，認(rèn)為只有心理有問題的孩子才需要情商教育，不敢面對(duì)情商課程，懷疑自己的情商教研能力。

3、家長(zhǎng)方法不當(dāng)

情商教育在家長(zhǎng)中的誤區(qū)可分為三種：

第一種是順其自然型。有些家長(zhǎng)提倡幼兒教育要順其自然，不能勉強(qiáng)孩子怎么做。其實(shí)不然，在幼兒成長(zhǎng)過程中，若不能及時(shí)給予正確、必要與系統(tǒng)的指導(dǎo)與教誨，樹大也會(huì)彎的。孩子在成長(zhǎng)期需要父母的正確引導(dǎo)。

第二種是溺愛型。很多父母都把孩子當(dāng)成心頭寶貝，事事遷就，什么都包辦齊全，就怕孩子受半點(diǎn)委屈。殊不知，孩子往往就在這些溺愛中“溺死了”，可能連最基本的為人處世之道都不懂，無法獨(dú)立。

第三種是關(guān)心孩子。關(guān)心孩子沒有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在明明不了解孩子的興趣愛好，卻還一直給孩子硬塞些不適合的東西，最后孩子沒有成龍，家庭戰(zhàn)爭(zhēng)卻有可能已經(jīng)大戰(zhàn)幾百回合了。

情商教育不僅要從娃娃抓起，還要教育者、家長(zhǎng)等走出情商教育的誤區(qū)，正確認(rèn)識(shí)情商教育。父母是孩子的榜樣，教師是孩子的啟蒙和引導(dǎo)，任何一方做不好，都會(huì)影響到孩子的健康成長(zhǎng)。