我們都知道，孩子鉆起牛角尖來，“不嘛不嘛”，“不要不要”，有時候真是沒道理可講。和孩子“商量”雖然可以表達(dá)對孩子的尊重，但一不小心可能就會引發(fā)一場戰(zhàn)爭~

但其實，有三個很機(jī)智又簡單的辦法能把孩子從對立狀態(tài)里搞定，以下是一篇幼兒園老師的分享，但作為家長同樣有用，從牙牙學(xué)語到小學(xué)低年齡段，幾乎通用！今天，我們就一起來分享下~

孩子說“不”怎么破？

SusanGraySchool（SGS）是美國范德堡大學(xué)（VanderbiltUniversity）附屬的全融幼兒園（每個班有特殊需求的兒童和普通兒童共同進(jìn)行一日活動）。園內(nèi)老師尤其擅長教授和支持孩子正面行為，并以積極的方式應(yīng)對孩子的問題行為。我們班老師是如何巧妙地同孩子商量的呢？

“老師的疑問：總有一些時候我需要孩子合作，比如吃飯時間到了就要結(jié)束戶外活動，這時候孩子表示想繼續(xù)玩，不聽我的怎么辦？如此的“獨(dú)立意識”我要順著他嗎？

這其實是一個非常有代表性的問題。當(dāng)過老師、爸媽的都知道，和孩子“商量”雖然可以表達(dá)對孩子的尊重，但一不小心可能就會引發(fā)一場戰(zhàn)爭~今天就來說說如何以平等的姿態(tài)更機(jī)智地和孩子商量~

【班級案例1】

吃飯時間到了，一名老師開始幾個幾個地帶著孩子從戶外回教室。有幾個孩子看到老師走過來就放下玩水的玩具開心吃飯去了，最后剩下Mike了，老師剛開始向他走過去，他便向反方向跑，恐怕是不愿意回班吃飯。這時候怎么辦呢？

【具體策略1】“退一步，慢慢來”

1）心里悄悄放棄馬上帶他回班的想法，走到他身邊給予積極關(guān)注并預(yù)警，提前告知接下來的事情：“Mike我喜歡你剛剛推著Nina一起玩的樣子，還有3分鐘，我們就要回班吃飯了”。

2）觀察孩子反饋，如果孩子假裝沒聽見，過1分鐘走到他面前再提醒一次。如果孩子點頭，則時間到了后可以直接說：“時間到了，我們?nèi)コ燥埌桑≡僖婄P子和小桶，再見blabla...”

為了保障萬無一失，說這句話時語氣要堅決愉快，同時注意要1）伴隨肢體輔助。你可以輔助他把玩具放下，讓孩子意識到你是認(rèn)真的，而不是光說不做，站在那里等待他的同意；2）肢體輔助時候要緩慢輕柔，推搡和生拉硬拽會讓你之前的一切努力白費(fèi)。

這個例子來說，可以輕輕從背后摟住他的手臂，松松地握著他的手腕，邊說“再見blabla”邊慢慢把孩子的手和玩具送到玩具框上方。通常情況下，這時孩子自己就會放手，玩具落入框里。祝賀你，成功啦！再說一次，切忌急著忙著拽著孩子的手收玩具，或者直接把玩具從孩子手里搶走哦。

3）強(qiáng)化正面行為。

這點很重要，如果當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時候你什么也不說，孩子犯一點錯誤就不依不饒，那我也幫不了你了~~當(dāng)孩子順著你的動作把玩具放下或收好，或者轉(zhuǎn)身開始往教室走，要抓住機(jī)會用具體的語言鼓勵或者肢體鼓勵肯定他的這些行為。我們幼兒園通常會說：“Good job cleaning up！High five！”或者“Great listening ears！”。我想中文可以說“謝謝你把玩具放回家，擊掌！”、“收得真好！”、“謝謝你認(rèn)真聽我說話”或者“小耳朵真有用，老師說的都聽到了！”諸如此類，這樣說是把孩子的合作經(jīng)歷和積極情感聯(lián)系起來，下次再合作就不難啦。

上面這個引導(dǎo)過程中不僅明確告訴了孩子大人的期待(expectations)，提前給孩子提醒，表示尊重，讓孩子心理上容易接受，又耐心地加以了肢體輔助，因此一般孩子應(yīng)該不會對這樣的過渡反抗或者哭鬧。可這樣的方法也存在局限性，比如遇到突然有事要回家，時間比較急沒時間預(yù)警然后等待然后慢慢來；比如爸爸或媽媽性格比較急，或者此時恰巧沒有耐心，這個方法不適用，怎么辦呢？

【具體策略2】快速拉近關(guān)系，不商量直接做

還拿上面一個例子說，孩子在操場上越跑越遠(yuǎn)，說明他玩心不小，這時候你除了著急生氣，還有一個選擇是：追上去和他玩起來！你追我趕的過程中孩子通常會很興奮，哈哈笑起來，這時候沖過去抱起來“哈哈我抓到你啦！”什么都不說直接抱進(jìn)樓里就好了！

以上這兩個策略可以用來“應(yīng)對”孩子已表現(xiàn)出來的“不愿合作”的情緒。對于孩子的不合作，“預(yù)防”比“應(yīng)對”更重要。很多孩子的不合作都是成人行為的自然結(jié)果，你相信嗎？不信接著往下看：

【班級案例2】

夏天戶外活動之前，老師要幫孩子們涂防曬霜。這件事情除非家長說不用涂，否則是沒商量的。一天，這個任務(wù)交給了我們班新來的志愿者Tracy。Ally正在玩樂高，Tracy走到Ally面前問她：“嗨Ally，你要涂防曬霜嗎？”Ally想都沒想就搖頭說不要。Tracy沒想到Ally會說不，開始講道理：“我們等下要出去玩，不涂防曬霜就沒法出去玩了。”Ally一聽沒法出去玩了，跑到通向戶外的門邊，雙臂伸直不讓Tracy老師靠近，嘴里說著“不要不要不要”，著急地哭了起來。。。

為什么Tracy老師好心和Ally商量，Ally還不喜歡她呢？因為Tracy老師問“Ally你要涂防曬霜嗎？”其實是給了她兩個選擇：涂或者不要涂，Ally選“不”是自然結(jié)果。當(dāng)Ally選了不，Tracy老師又無視Ally的意愿硬要給她涂，孩子自然會不高興。如果孩子會為自己辯論，她會說：“那你問我干嘛？”

后來主班老師看到Ally和Tracy老師僵持不下，按照【策略2】“不商量直接做”，迅速把防曬霜涂到自己手上，三兩下抹在了Ally手臂上、身上、腿上：“涂好了，去玩吧！”Ally一下不哭了，開開心心出去玩了。

【具體策率3】不小心征求了孩子的意見，碰了一鼻子灰，別繼續(xù)錯下去了，趕緊給自己找個臺階下！

【Tracy和Ally的例子怎么破】

Tracy老師：“嗨Ally，你要涂防曬霜嗎？”Ally想都沒想就搖頭說不要。老師：“好，那我先給Sam涂。”給Sam涂完要大聲說“Sam你涂好防曬霜，可以出去玩了！”吸引Ally主動來要求出去玩，然后再告訴她：“好，先涂防曬霜再出去玩！”邊說邊就涂好了。

類似的不小心問錯了也可以找臺階下的例子還有：

【喝水難】

媽媽倒好了水：寶貝，喝水嗎？

寶寶：不喝。

繼續(xù)錯下去：不喝水怎么行？你都一天沒喝水了！blablabla....@@...

正確找臺階：哦，那我喝了！

如果媽媽喝的時候孩子湊過來則大功告成，如果孩子還說不喝，那就是真不渴，媽媽可以說：“還有半杯我放這了，渴了就喝。”

下次預(yù)防：不問，倒了水坐在孩子旁邊喝，孩子感興趣看過來再問，成功率更大哦。

【吃太多，勸停難】

家里來人，好吃的很多卻不健康，孩子吃飽了還一直要零嘴吃。

媽媽不想孩子吃了，傻傻問：寶貝，不吃了好嗎？

孩子：不好，我還要吃肉。

繼續(xù)錯下去：你吃太多啦，不能再吃了！

正確找臺階：再吃最后1塊還是最后2塊？

下次預(yù)防：有時候如果你覺得孩子抱了，他卻一直吃，大概是因為家人都在吃飯，他也不知道還能干什么，吃飯成了最有誘惑的事……這時候可以找些更有吸引力的活動，放到他房間或者其他可以活動的地方，告訴他：“今天吃得真不錯！媽媽把xxx玩具拿出來了，吃飽了就可以去玩了！”如果孩子大一點，可以和他討論吃完飯想去干什么。

【回家難】

媽媽：回家了好嗎？

孩子：不好我還要在玩一會。

錯下去：回家給你看動畫片，棒棒糖，好不好？

臺階1：那我先回去咯，你要跟我回去還是在這邊玩？

臺階2：可是我餓了，我特別特別餓了（此處飆演技），怎么辦？

下次預(yù)防：直接問：快該回家了，媽媽都餓了，你還想再玩多久？1分鐘還是2分鐘？

【睡午覺難】

媽媽：我們?nèi)ニ缬X好嗎？

孩子：不好

錯下去：不睡覺你下午該沒精神了。

找臺階：那我睡去了！（如果爸爸也在家就說“那我和爸爸去了！”）

下次預(yù)防：直接拿著兩本書到孩子面前問：等下睡覺讀哪本書呢？

Btw，如果你和其他大人都進(jìn)屋睡覺了孩子一個人反而玩的更開心，那么有兩個可能：1）他真不困。2）你太沒吸引力了，估計生活中不是個有趣的人吧（笑…）

什么是有吸引力的家長呢？

請參考爸爸去哪第3季鄒市明和夏克立。感覺鄒市明育兒風(fēng)和我很像的說^^同時感覺夏克立還能更好玩兒，只是由于語言限制好玩兒成度下降~

舉2個鄒市明機(jī)智找臺階經(jīng)典案例：

1）肉軒被鐵扇公主嚇哭了，可能沒法完成任務(wù)。

鐵扇公主：愿意和我做朋友嗎？

肉軒：不行…

夏克立：如果我們不離開你，可以嗎？

肉軒：不行…

鄒爸機(jī)智找臺階：可是爸爸好想哦~（行動表明這件事不是你說不行就不行的^^）

夏克立非常了解地笑了~~~

2）模糊記得肉軒在和爸爸完成任務(wù)過程中又累又餓：

肉軒：爸爸我好餓。

鄒爸：我也好餓！

肉軒：……（什么也不說了，繼續(xù)前進(jìn)）^^

看了這么多，巧商量的秘密你發(fā)現(xiàn)了嗎？