“朗讀是最便宜、最簡單、最古老的教學手段。”不論家境好壞、不論學歷高低，只要父母有心，都可以親身實踐。你越早開始，做起來越容易，效果也越好。

親子朗讀是非常有效的早教方法

前蘇聯的巴甫洛夫有句名言：“嬰兒降生的第三天開始教育就遲了兩天。”對于剛降生的嬰兒，聆聽是他的學習方式，所以沒有比給他朗讀更好的教育手段了。

美國的吉姆·崔利斯也在《朗讀手冊》中說：“朗讀是最便宜、最簡單、最古老的教學手段。”

的確，這是不論家境好壞、不論學歷高低，只要父母有心，都可以親身實踐的。三歲以前，孩子更多以家庭活動為主，而非社會交往。因為先入為主，孩子對最先接觸的事物，印象深刻，所以如果想對孩子進行早期教育，就給孩子朗讀吧。你越早開始，做起來越容易，效果也越好。

親子朗讀3益處

加強孩子對詞匯的認識

如日本宮西達也的《好餓的小蛇》是一本非常優秀的低幼讀物，書中的小蛇發現了“圓圓的蘋果”“黃色的香蕉”“三角形的飯團”“紫色的葡萄”“帶刺的菠蘿”等等。這些詞匯既包含有色彩、形狀，還包含了質地。通過一本小書，學會了這么多詞匯，而鮮明的圖畫加深了孩子對這些事物的印象。間接經驗與直接經驗相輔相成，他從故事中走出來，看到蘋果時很自然地會說：圓圓的、紅紅的。

有益于孩子的腦部發展

照蒙特梭利的說法，0~3歲嬰幼兒的認知心理屬于“吸收性心智”，他們本能地吸收聽到、看到、觸摸到、感受到的一切信息。因此，你大聲地為他朗讀，無疑是鼓勵他“吸收”。你有選擇地朗讀，他無條件地吸收。在吸收的過程中，刺激了他的大腦發育，智力的發展也就水到渠成。

有助于親子之間的溝通

進行親子朗讀絕不是要孩子一定得成為特別優秀的人，閱讀不應該有這么強的功利性。太強的功利性會削弱閱讀的樂趣，閱讀應該和愉悅聯系在一起，成為孩子生活中有趣的一部分。親子朗讀可以激發孩子本身具有的潛能，在聲波的傳遞和甜美的相擁中，拉近彼此的距離，增進相互間的親密關系。

親子朗讀8原則

1、讓孩子自己挑書

當孩子的自主意識增強，就讓他挑選自己喜歡的書。哪怕他連續數月讓你重復讀一本書，你都要尊重他的意愿。他用反復聆聽的方式表達他的審美喜好，不要破壞他的閱讀興趣，不要把大人的主觀愿望強加到孩子身上。畢竟是他聆聽，你只有服從、滿足聽眾的需求。

2、不要限制孩子的喜好

孩子喜歡一本書不需要理由。一位小朋友迷上了《是誰嗯嗯在我的頭上》長達兩個月。每天要求朗讀無數遍，最后發展到每次大便結束后還要仔細觀察一番，然后評論像哪種動物的大便。其實，這是孩子從虛構的故事回歸現實，把閱讀的樂趣轉化為觀察的樂趣。

3、每天堅持親子朗讀二十分鐘

無論你有多么忙，忙不是理由。身為父母，是可以為孩子擠出時間來的。每天堅持親子閱讀二十分鐘，循序漸進，會有那么一天，你發現你的播種結出果實了。

4、選擇符合心智發展的書

0~2歲階段朗讀的內容可以選擇韻律感、節奏感強的童謠、詩歌和文句重復的故事。

還可以選擇刺激他們視覺的書，因為鮮艷的色彩容易吸引他們的注意力，如《彩虹色的花》里，繽紛的六片花瓣，豐富了孩子的視覺，為他們帶來視覺的歡愉。《好餓的毛毛蟲》、《七只瞎老鼠》等都適合為這個階段的孩子朗讀。

隨著年齡的增長，父母可以視孩子的接受能力，逐步增加可預測情節發展的書，篇幅也可以加長。

5、讀書要從頭到尾、善始善終

拿起一本書，依偎在一起，從封面讀起，慢慢地讀出作者、書名、出版社。故事讀完，讓他看封底，因為許多書封底上也有內容。漸漸地，他就掌握了閱讀的順序。而且一旦給孩子讀了一本書就應該讀完，善始善終。

6、讀書可以隨時隨地進行

當孩子玩耍的時候，你大聲朗讀。他看似不聞不問，但一旦你停下來，他馬上抗議。無論何時，只要他提出讀書的請求，而你也恰好有時間，那就共度閱讀好時光。

但隨著年齡的增長，孩子越來越好動，你要慎重選擇讀書的時間。不過，晚上的睡前故事可以作為固定的節目延續下去，直至有一天，他說：“我想一個人閱讀。”

7、將讀書變得更富創意性

親子朗讀中，孩子不僅僅是接受者，他還可以成為創造者。讓他預想主角將會怎樣，這樣他會展開想象的翅膀，吸引他關注故事的進程。當他的預想和書上吻合時，你必須贊美他，毫不吝嗇你的優美詞語。日積月累，孩子會樹立起強大的的自信心。

8、鼓勵孩子自己翻書

在閱讀中，孩子會要求自己翻頁，別怕耽擱時間，讓他快樂地翻吧。這樣既鍛煉了手指，又增加了他的參與感，使閱讀變成了動靜結合的游戲。

吉姆·崔利斯說：“你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。”在為孩子朗讀中，比孩子變得聰明更重要的，是為他讀出了一個多彩的人生。