0到3歲寶寶人際交往中的障礙

由于嬰幼兒身心發(fā)展的特有規(guī)律和特點，年幼的寶寶與人交往會出現(xiàn)特定的障礙。這時，他們最需要父母給予正確的指導(dǎo)和練習(xí)，來克服人際智能發(fā)展中的困難。

0到1歲寶寶的人際交往智能中的障礙——對寶寶的體態(tài)語言反應(yīng)不敏感

人際交往特點：此階段的寶寶多用體態(tài)語言開始學(xué)習(xí)人際交往的技能，比如5到6月以前的嬰兒，情緒是主要的交流方式，他用哭聲來吸引媽媽的注意，從而得到無微不至的照顧和情感滿足，也用甜美的微笑吸引父母更多的愛撫。

遭遇的障礙：如果父母對寶寶的體態(tài)語言反應(yīng)不敏感，寶寶在早期發(fā)育階段得不到親人充分的關(guān)愛，那么正常的人際智能開發(fā)將會受阻。

爸爸媽媽這樣做：父母既要對寶寶的體態(tài)語言細(xì)致觀察，敏感反應(yīng)，也要讓寶寶(6個月以后)理解大人的表情，如贊許的、不同意的、生氣的表情。教還不會說話的寶寶早早地“察顏觀色”，這能讓他的社會交往能力迅速發(fā)展。

溫馨提示：0到1歲時期，寶寶的人際智能發(fā)展相對于其他智能發(fā)展而言，是較晚的。人際智能不像其他智能(如身體運動智能)能通過單純的刺激(某些動作的訓(xùn)練)就可以得到提升。特別提醒爸爸媽媽注意的是，人際智能的發(fā)展與其他智能的發(fā)展是相互聯(lián)系、相互作用的，肢體運動、音樂、語言智能都對人際智能有很大的影響，尤其是嬰幼兒時期語言的刺激對于人際智能起著巨大的推動作用。因此，O到1歲寶寶人際智能的培養(yǎng)要與其他智能的提升相結(jié)合。

1到2歲寶寶的人際交往智能中的障礙——怕生、怕害羞

人際交往特點：1歲以后的寶寶開始對同伴有了興趣，出現(xiàn)了互相注意、“對話”、給取玩具、模仿動作，甚至還會出現(xiàn)合作、互惠行為，但多數(shù)情況下寶寶還是各玩各的。此階段的寶寶玩的游戲多為個人游戲。

遭遇的障礙：此年齡段的寶寶會出現(xiàn)怕生、害羞等交往障礙。寶寶黏著熟悉的親人，不愿去接觸父母以外的人。

爸爸媽媽這樣做：對于怕生的寶寶，爸爸媽媽最好多帶他到有小朋友的游戲場所，讓他習(xí)慣多人交往的行為模式。在最初的交往中一定要寶寶自愿，不要強(qiáng)迫，一次和一個新朋友玩即可，玩的時間也不宜過長。父母在平時還要“以身作則”，樂于和朋友交流，給寶寶一個好的示范。

溫馨提示：不要給寶寶定性，也不允許別人給寶寶定性。任何寶寶的社會特性都不應(yīng)該被描繪成固定的模式，如說一個寶寶害羞、遲鈍或者不善于交往。任何定性的描述往往逐漸成為固定的行為，成為永久的性格。

2到3歲寶寶的人際交往智能中的障礙——交往中出現(xiàn)摩擦

人際交往特點：2到3歲的寶寶不但會用體態(tài)語來表達(dá)自己的情緒，也開始用一些簡單的語言來開展人際交往活動。此年齡段寶寶開始與他人有真正意義上的接觸和交往，并會受到外人的影響。但是，此階段的寶寶心理發(fā)展特點為“自我中心”，所以并不能有的放矢地組織游戲和活動。

遇到的障礙：由于寶寶自我為中心的心理特點，他們不能站在別人的角度來考慮問題，也很難理解別人的感受，因此在與同伴的交往中會出現(xiàn)一些摩擦甚至“暴力”行為。

爸爸媽媽這樣做：爸爸媽媽可以和寶寶玩交朋友的游戲，告訴他一些交朋友的基本技巧，比如學(xué)會禮貌用語，有了不愉快可以尋求大人的幫助等。

溫馨提示：千萬不要等上幼兒園才開始重視交往。3歲前的寶寶如果不和別的孩子交往，就會處于比較孤獨的狀態(tài)，等上幼兒園就會有很明顯的不適感。在集體生活中，寶寶如果既不習(xí)慣和別的小朋友共享玩具、配合行動，也不善于遵守交往規(guī)則，慢慢地就會像個多余的人。因此，為避免寶寶形成不合群的性格，父母在寶寶上幼兒園前一定要讓他接觸更多的人和事。