青春期性教育 大學生的性心理
青年期是個體性成熟的旺盛期，因而也是充滿風險和最具挑戰(zhàn)性的時期。這一時期個體性生理心理的發(fā)展質量，將直接影響其日后的身心健康和全面發(fā)展。大學生作為處于青年期的高知識群體，他們的性健康問題值得我們加倍關注和探討。
當前大學生的性心理健康狀況
性通常可以分為性生理、性心理和性行為三個方面。性生理是性心理的基礎，性行為是性心理的后果，而性心理則是性的核心。按照國內外學者習慣上對青年期的劃分，大學生正處在性生理發(fā)育趨于成熟，速度開始減慢，而性心理發(fā)展正趨激烈的青年中期（17、18—21、22歲）。因此，他們所面臨的性問題應該說主要是性心理方面的問題；
當前大學生中的性心理問題，無論是發(fā)生率、嚴重程度，還是其后果的危害性，都到了令人十分擔憂的地步。這些性心理問題大致可分為兩類：一類是性心理障礙，包括性恐懼、性壓抑、性放縱、性冷淡和自慰焦慮；
另一類是性心理變態(tài)，包括同性戀、露陰癖、窺陰癖、異裝癖、戀物癖等。一項對某市5所高校所作調查的結果顯示，大學生中各種心理障礙的發(fā)生率分別為：性恐懼4.8％，性壓抑9.8％，性放縱4.1％，性冷淡2.2％，自慰焦慮4.8％；有各種性心理變態(tài)傾向者的人數比例分別為：同性戀5.1％，露陰癖5.2％，窺陰癖4.3％，異裝癖2。1％，戀物癖1。3％。1991年完成的首次全國性文明調查大學生組的統計資料顯示：有30.7％的男生和13.3％的女生對自己的性功能有過懷疑和擔憂，14.4％以上的男生和19.5％以上的女生有性心理變態(tài)傾向。①某高校僅對前來接受咨詢輔導（一般人有性問題往往不愿求詢）的410人進行統計，可歸入性心理障礙類的病例就占1.7％。②更令人堪憂的是，部分大學生的性心理問題已在一定程度上影響了他們的正常學習和生活，甚至導致性罪錯。
