在日常生活中我們經(jīng)常都會(huì)聽(tīng)到有些媽媽抱怨自己的孩子說(shuō)話總不利索，會(huì)出現(xiàn)一些輕微口吃的情況，這就讓媽媽們非常的擔(dān)心。因?yàn)樗麄兌记宄闹溃切┛诔缘幕颊卟还苁窃诼殘?chǎng)生活還是情感生活中都會(huì)受到諸多的阻撓。因此小朋友口吃怎么辦呢？面對(duì)大家所提出的這個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)的時(shí)間就請(qǐng)朋友們和我一起去分享一下。

孩子在學(xué)說(shuō)話的過(guò)程中，突然出現(xiàn)口吃，有兩種情況，其一是他看見(jiàn)別人口吃而效仿，在這個(gè)過(guò)程中，重復(fù)話語(yǔ)會(huì)使他感到因語(yǔ)速的減慢而更能他完整的表達(dá)自己的意愿，因而更喜歡以這種方式說(shuō)話;其二是因?yàn)楹⒆拥乃季S發(fā)展快于語(yǔ)言表達(dá)能力，使他想到的不能完全表達(dá)而導(dǎo)致口吃。這兩種原因家長(zhǎng)都不要太武斷的糾正孩子的說(shuō)話方式，批評(píng)和指責(zé)更會(huì)挫傷孩子用語(yǔ)言表達(dá)情感的積極性、從而造成語(yǔ)言交流的障礙。

建議：對(duì)第一種情況，要讓他遠(yuǎn)離口吃者，以減少榜樣的影響，同時(shí)在他說(shuō)話時(shí)盡量讓他放慢語(yǔ)速，同時(shí)教他一些簡(jiǎn)單的兒歌，讓他熟練朗讀，在成功的朗讀中讓他樹(shù)立矯正口吃的信心，如果孩子口吃較重，那就叫他多唱兒歌，這也是矯正口吃的一個(gè)方法。遇到第二種情況時(shí)，也不要太擔(dān)心，因該看到這是孩子思維發(fā)展迅速的一種表現(xiàn)，要因勢(shì)利導(dǎo)，在孩子描述和表達(dá)過(guò)程中，我們要仔細(xì)揣摩孩子的本意，當(dāng)他出現(xiàn)口吃時(shí)，你立即幫他把后面還沒(méi)有說(shuō)出的話語(yǔ)接續(xù)下來(lái)，然后讓他再重復(fù)一遍，比如說(shuō)，同樣2歲的孩子想讓媽媽和他把一幅拼圖裝拼好的表現(xiàn)，不愿意說(shuō)話的孩子可能會(huì)把你拉到拼圖前，表示想讓你和他一起來(lái)做;愿意說(shuō)話的孩子會(huì)明確告訴你來(lái)和他一起做拼圖;

相信隨著上述我們大家的分享，廣大朋友們對(duì)于小朋友口吃的應(yīng)對(duì)方式，心中也已經(jīng)有了屬于自己獨(dú)特的見(jiàn)解和更熟練的掌握。當(dāng)然我想提醒大家的是，在小朋友開(kāi)始學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，我們就一定要讓他們說(shuō)得更加的流利和順暢，一旦有口吃的情況就要立即糾正，這樣才能避免更多口吃的問(wèn)題出現(xiàn)。