五種錯誤的家庭教育 你有么
錯誤的家庭教育一：望子成龍型。望子成龍，望女成鳳心態(tài)可以理解，這就好比是希望，農(nóng)民不會種下一粒種子，如果他不曾希望收獲;商人也不會去工作乃至鉆營，如果他不曾希望因此有獲利;科學(xué)家不會去發(fā)明，如果他不曾希望讓人類社會有更先進的文明。沒有希望，就沒有社會前進的動力！作為承載父輩自身生命和理想的延續(xù)，一個家庭乃至家族未來的希望，孩子被賦予了太多！望子成龍也就自然而然了。但是，正因為這種自然而然的認識，會對孩子的成長造成一種強大的壓力和強烈的不安。“龍”應(yīng)該怎么界定，怎樣才能達到所謂的“龍”的狀態(tài)？人人都可以成為英雄，望子成龍的心態(tài)可以有，但是成為哪一種“龍”，有多能耐的“龍”因人而異！孩子在未來社會成就及社會貢獻的高低不應(yīng)以父母的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。如果說“龍”是成功的標(biāo)志，與之對應(yīng)的“蟲”就沒有存在的意義了嗎？如果所有的都是“龍”，“龍”又有何意義？
錯誤的家庭教育二：拔苗助長型。我們都學(xué)過拔苗助長的故事，說的是在古代宋國，有個急性子的農(nóng)民，總嫌田里的秧苗長得太慢。他成天圍著那塊田轉(zhuǎn)悠，隔一會兒就蹲下去，用手量量秧苗長高了沒有，但秧苗好像總是那么高。用什么辦法可以讓苗長得快一些呢？他轉(zhuǎn)啊想啊，終于想出了一個辦法：把苗往高處拔拔，秧苗不就一下子長高了一大截嗎？說干就干，他就動手把秧苗一棵一棵拔高。可不過三天秧苗全都死了。拔苗助長違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。我想，循序漸進，順其自然，按照客觀規(guī)律來對孩子的正確家庭教育才能實現(xiàn)好的收獲。
錯誤的家庭教育三：狼爸虎媽型。我們從媒體都看到或聽到令人咋舌的狼爸虎媽的故事，說的是一個孩子或幾個孩子在父母的集權(quán)高壓教育方法下實現(xiàn)了人生的蛻變，化繭成蝶，欲火重生。我們不可否認這種教育方法所帶來的社會普遍意義所追求的成功的結(jié)果，但是這種功利性的結(jié)果對于素質(zhì)教育大環(huán)境下的孩子來說，對于更長久的未來說是否是成功還有一個大大的問號。與狼爸虎媽對立的是過分寵溺，過分寵溺的后果：要么造就的是紈绔子弟，要么就是唯唯諾諾的一個未來。
錯誤的家庭教育四：放任自流型。很多孩子在父母外出打工后成為了留守兒童，許多孩子也在父母忙于經(jīng)商圖利間成為了問題孩子。孩子從小到成年需要經(jīng)歷一段認知歷程，它需要父母的正確引導(dǎo)和細心照料與良好溝通矯正，重生不重養(yǎng)對于孩子成長來講是一個巨大的災(zāi)難。這種放任不管的家庭教育(家庭環(huán)境)是對自己、對家庭、對孩子的當(dāng)下及未來極度的不負責(zé)任！
