學習是每個適齡孩子必須做的事情。但有調(diào)查顯示，只有6%的學生感覺學習是件快樂的事情：而94%的學生則認為學習是讓人心煩和不快樂的事，他們所希望的就是放假休息，或者是上電腦課，體育課。面對這種現(xiàn)象，確實值得人們深思，為什么大多數(shù)的孩子都認為學習是件不快樂的事呢？

在猶太人的家里，小孩子稍微懂事，母親就會翻開圣經(jīng)，滴一點蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣經(jīng)上的蜂蜜。這儀式的用意是，書本是甜的。古時候，猶太人的墓園里常常放有書本。說是在夜深入靜時死者會出來看書。當然，它還象征著生命有結(jié)束的時刻，求知卻永遠無止境。猶人人家庭還有一個世代相傳的傳統(tǒng)，那就是書櫥要放在床頭。要是放在床尾，就會被認為是對書的不敬。猶太人不焚書，即使是一本攻擊猶太人的書。據(jù)聯(lián)合國教科文組織早在1988年的…次調(diào)查表明，在以猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書，在人均擁有圖書和出版社以及每年人均讀書的比例上，以色列超過了世界上任何一個國家，為世界之最。

有這樣一個孩子，在他小的時候，父母經(jīng)常會給他看些圖片以增加他的知識面。一次，父母給孩子看昆蟲圖片。她·連給孩子看了10張，“這只昆蟲是七星瓢蟲”，“這只是竹節(jié)蟲”…一邊看邊解釋這些蟲的來源，生活習慣，等等，小孩子聽得津津有味，并且提了很多問題。

不知不覺，半個小時過去了，這時，父母話題一轉(zhuǎn)，對孩子說：。你現(xiàn)在已經(jīng)認識了10種昆蟲，我們看看陽臺上的花盆甩能不能找到這些蟲。”孩子正看得入迷，頭也不抬地說：“再看一會兒再去找。”父母馬上“引誘”他：“如果找到一只真的七星瓢蟲，就可以看看書里寫的對不對呀！”孩子被這種新鮮的玩法吸引住了，立即和父母一起跑到了陽臺上。

事實上，花盆里是根本不會找到這些昆蟲的，孩子父母的目的只是把孩子的視線暫時轉(zhuǎn)移一下。因為孩子很難把注意力長時間地集中在一件事上，如果當他對這些圖片感到厭煩，不想再看時，就會大大削弱他的學習興趣，反過來也會影響學習效果。

家長們該如何讓孩子快樂學習呢？

要學會細心地觀察和了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對哪些方面感興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，然后有針對性地采取措施，比如鼓勵他參加興趣小組，參加一些有教育意義的集體活動，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽，等等。每個孩子都不希望比別人差，“哼哼唧唧，人是去啦，心思沒在”是因為他沒有動力，不想也不知道從哪人手，找不到學習的入口。

1．利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學習興趣

孩子具有好奇，好問，好動的特點，家長應充分利用它來激發(fā)孩子的學習興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么……家長若不了解孩子的特點，會把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評，冷淡，不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧萌芽的生長，挫傷他們求知的積極性。對孩子的提問要積極回答，如果不會，則可告訴他，待弄明白后再告訴他，但是說到要做到，切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子碰到不懂的問題也就不問了，這樣就會挫傷孩子的積極性和好奇心。

要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態(tài)度（是否認真），意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，這會讓他自暴自棄。

2．將“游戲”導入學習

生活中，經(jīng)常會聽到父母們抱怨：“我家的孩子整天熱衷于游戲機，一點兒也不想學習，真令人心煩。”現(xiàn)在，游戲機，電腦游戲，手機游戲在孩子們中間形成了一股風潮，這是什么原因呢？也許除了“好玩”之外，不會找出第二個答案。

任何孩子都會對游戲充滿興趣，因為他們覺得游戲好玩。同樣的道理，如果學習變成“好玩”的事情，孩子們也會像熱衷于游戲一樣，每天主動拿出固定的時間來學習。

讓孩子愛上學習并不是很困難的事，關鍵要看媽媽怎樣去引導。愛玩是每個孩子的天性，媽媽可以巧妙地利用這一點，將“游戲”導入孩子的學習，去激發(fā)孩子學習的興趣。

3．創(chuàng)立有利于孩子學習興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境

只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有在良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境里才能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀，聰明活潑的孩子。因此，父母要以身作則，熱愛學習。家長是孩子的第一任老師，身救重于言傳。若父母督促孩子要努力學習，而自己卻常常通宵達旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習，而是如何玩好牌，學習的恐怕不是科學知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡日染，也會經(jīng)常看書，學習。

學習是每個適齡孩子必須做的事情。但有調(diào)查顯示，只有6%的學生感覺學習是件快樂的事情：而94%的學生則認為學習是讓人心煩和不快樂的事，他們所希望的就是放假休息，或者是上電腦課，體育課。面對這種現(xiàn)象，確實值得人們深思，為什么大多數(shù)的孩子都認為學習是件不快樂的事呢？

在猶太人的家里，小孩子稍微懂事，母親就會翻開圣經(jīng)，滴一點蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣經(jīng)上的蜂蜜。這儀式的用意是，書本是甜的。古時候，猶太人的墓園里常常放有書本。說是在夜深入靜時死者會出來看書。當然，它還象征著生命有結(jié)束的時刻，求知卻永遠無止境。猶人人家庭還有一個世代相傳的傳統(tǒng)，那就是書櫥要放在床頭。要是放在床尾，就會被認為是對書的不敬。猶太人不焚書，即使是一本攻擊猶太人的書。據(jù)聯(lián)合國教科文組織早在1988年的…次調(diào)查表明，在以猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書，在人均擁有圖書和出版社以及每年人均讀書的比例上，以色列超過了世界上任何一個國家，為世界之最。

有這樣一個孩子，在他小的時候，父母經(jīng)常會給他看些圖片以增加他的知識面。一次，父母給孩子看昆蟲圖片。她·連給孩子看了10張，“這只昆蟲是七星瓢蟲”，“這只是竹節(jié)蟲”…一邊看邊解釋這些蟲的來源，生活習慣，等等，小孩子聽得津津有味，并且提了很多問題。

不知不覺，半個小時過去了，這時，父母話題一轉(zhuǎn)，對孩子說：。你現(xiàn)在已經(jīng)認識了10種昆蟲，我們看看陽臺上的花盆甩能不能找到這些蟲。”孩子正看得入迷，頭也不抬地說：“再看一會兒再去找。”父母馬上“引誘”他：“如果找到一只真的七星瓢蟲，就可以看看書里寫的對不對呀！”孩子被這種新鮮的玩法吸引住了，立即和父母一起跑到了陽臺上。

事實上，花盆里是根本不會找到這些昆蟲的，孩子父母的目的只是把孩子的視線暫時轉(zhuǎn)移一下。因為孩子很難把注意力長時間地集中在一件事上，如果當他對這些圖片感到厭煩，不想再看時，就會大大削弱他的學習興趣，反過來也會影響學習效果。

家長們該如何讓孩子快樂學習呢？

要學會細心地觀察和了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對哪些方面感興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，然后有針對性地采取措施，比如鼓勵他參加興趣小組，參加一些有教育意義的集體活動，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽，等等。每個孩子都不希望比別人差，“哼哼唧唧，人是去啦，心思沒在”是因為他沒有動力，不想也不知道從哪人手，找不到學習的入口。

1．利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學習興趣

孩子具有好奇，好問，好動的特點，家長應充分利用它來激發(fā)孩子的學習興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么……家長若不了解孩子的特點，會把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評，冷淡，不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧萌芽的生長，挫傷他們求知的積極性。對孩子的提問要積極回答，如果不會，則可告訴他，待弄明白后再告訴他，但是說到要做到，切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子碰到不懂的問題也就不問了，這樣就會挫傷孩子的積極性和好奇心。

要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態(tài)度（是否認真），意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，這會讓他自暴自棄。

2．將“游戲”導入學習

生活中，經(jīng)常會聽到父母們抱怨：“我家的孩子整天熱衷于游戲機，一點兒也不想學習，真令人心煩。”現(xiàn)在，游戲機，電腦游戲，手機游戲在孩子們中間形成了一股風潮，這是什么原因呢？也許除了“好玩”之外，不會找出第二個答案。

任何孩子都會對游戲充滿興趣，因為他們覺得游戲好玩。同樣的道理，如果學習變成“好玩”的事情，孩子們也會像熱衷于游戲一樣，每天主動拿出固定的時間來學習。

讓孩子愛上學習并不是很困難的事，關鍵要看媽媽怎樣去引導。愛玩是每個孩子的天性，媽媽可以巧妙地利用這一點，將“游戲”導入孩子的學習，去激發(fā)孩子學習的興趣。

3．創(chuàng)立有利于孩子學習興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境

只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有在良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境里才能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀，聰明活潑的孩子。因此，父母要以身作則，熱愛學習。家長是孩子的第一任老師，身救重于言傳。若父母督促孩子要努力學習，而自己卻常常通宵達旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習，而是如何玩好牌，學習的恐怕不是科學知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡日染，也會經(jīng)常看書，學習。

4．指導孩子學習方法

在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內(nèi)容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。

總的來說，要讓孩子從苦學，厭學變?yōu)橄矊W，樂學，需要家長循循善誘，耐心指點。要想使孩子達到樂學的目的，父母應正確地引導，讓孩子在主觀認識上不怕學習，心平氣和地看待學習，找到學習的感覺，體會到學習的快樂，覺得學習是充滿陽光的。相信，當堿子的學習潛能進發(fā)時，他們將從“樂”學變成“愛”學。在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內(nèi)容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。

總的來說，要讓孩子從苦學，厭學變?yōu)橄矊W，樂學，需要家長循循善誘，耐心指點。要想使孩子達到樂學的目的，父母應正確地引導，讓孩子在主觀認識上不怕學習，心平氣和地看待學習，找到學習的感覺，體會到學習的快樂，覺得學習是充滿陽光的。相信，當堿子的學習潛能進發(fā)時，他們將從“樂”學變成“愛”學。