孩子不聽(tīng)話該怎樣教育

過(guò)了1歲半以后，寶寶就進(jìn)入了所謂“第一反抗期”的時(shí)期。過(guò)去老實(shí)聽(tīng)話的寶寶，逐漸開(kāi)始變得任性，經(jīng)常說(shuō)“不要”，這在父母看來(lái)，很難讓事情順利地進(jìn)行下去。

“反抗”一詞包含有“抵抗”的意思，寶寶并不是毫無(wú)道理地抵抗，其實(shí)他們是在堅(jiān)持自己的主張。如果這些主張得以實(shí)現(xiàn)，對(duì)于寶寶“自我”的確立非常重要。

如果仔細(xì)觀察這種狀態(tài)下寶寶的舉動(dòng)就可以明白，這是寶寶有了自我主張的表現(xiàn)。例如，想要自己穿鞋、想要自己用筷子、想要自己洗碗等等，大都是堅(jiān)持自己的主張。如果語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的四五歲寶寶，在這種情況下會(huì)說(shuō)：“我自己穿鞋！”“我也想用筷子！”“我自己洗，不用幫忙。”等等，將自己的主張正確地傳達(dá)給對(duì)方。但是，語(yǔ)言表達(dá)能力還相當(dāng)貧乏的2歲寶寶只會(huì)說(shuō)“不要”和“自己做”，很難將自己的想法傳達(dá)給父母，而被誤以為是在“反抗”、“任性”。

所以，寶寶這個(gè)時(shí)期的反抗表現(xiàn)，是寶寶自我發(fā)展的必經(jīng)階段，我們爸爸媽媽們應(yīng)該正確地看待這一現(xiàn)象。盡量放手讓寶寶自己動(dòng)手嘗試各種事物。這樣做的結(jié)果，不僅滿(mǎn)足這一時(shí)期寶寶心理上的需求，同時(shí)還可以提高寶寶各個(gè)方面的能力。

人們?cè)谛稳菖c孩子有關(guān)的東西時(shí)，通常用到詞都是“可愛(ài)”，即便是喜歡破壞的孩子，也會(huì)被家長(zhǎng)善意地稱(chēng)作“頑皮”、“淘氣”，然而在英國(guó)，人們卻用“可怕”來(lái)形容兩歲的孩子。如今，“terribletwos”（可怕的兩歲）更是已經(jīng)成為英文中一個(gè)固定的說(shuō)法。

之所以說(shuō)這個(gè)年齡的孩子可怕，是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@時(shí)開(kāi)始表現(xiàn)出與過(guò)去不同的特征，非常難纏，喜歡作對(duì)，萬(wàn)事都有叛逆傾向。因此，也有幼教專(zhuān)家把此階段稱(chēng)為“人生第一青春期”，泛指一歲半到3歲之間。

2歲之前，孩子處于生理快速成長(zhǎng)期，學(xué)習(xí)吃喝拉撒，爬坐立走，聽(tīng)音說(shuō)話，欲求基本都能跟家長(zhǎng)的意愿合拍。2歲左右以后，孩子會(huì)進(jìn)入情感發(fā)展階段，他們的自我意識(shí)開(kāi)始萌發(fā)，具有獨(dú)立做出選擇的沖動(dòng)。然而，限于他們不能像大人一樣用語(yǔ)言表達(dá)，只能把喜怒哀樂(lè)寫(xiě)在臉上。他們經(jīng)常會(huì)反抗大人的決定，天冷了不肯增加衣服；流感季節(jié)非要往人群里扎；家長(zhǎng)變著花樣做吃的，孩子卻不領(lǐng)情，該不吃還不吃。

對(duì)此，專(zhuān)家表示，孩子在2歲左右表現(xiàn)出的“反抗精神”是他們必經(jīng)的發(fā)育階段，家長(zhǎng)需要做的是正確疏導(dǎo)，而不是施以“管教”。

首先，家長(zhǎng)要明白，孩子在2歲時(shí)，特別需要父母的情感支持，因此父母不要強(qiáng)制要求孩子“不準(zhǔn)干什么”和“必須干什么”，而是要給他們一些選擇機(jī)會(huì)。“比如給孩子補(bǔ)充維生素，不要簡(jiǎn)單地命令他們吃蘋(píng)果，而是將香蕉、蘋(píng)果、橘子、獼猴桃等富含維生素的水果擺在孩子面前，讓他們自行選擇。”假如他們選蘋(píng)果后又變卦了，家長(zhǎng)也別急，因?yàn)檫@是孩子在學(xué)習(xí)如何做抉擇。

其次，可以和孩子平等地進(jìn)行“條件”交換。專(zhuān)家舉例說(shuō)，如果孩子在大風(fēng)天非要出門(mén)，但又不想戴帽子。此時(shí)，家長(zhǎng)就可以這樣跟孩子說(shuō)：“爸爸媽媽都答應(yīng)帶你出門(mén)了，你是不是也該答應(yīng)我們戴上帽子啊？”給予孩子尊重，也教會(huì)他們尊重別人，可謂一舉兩得。

最后，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讓步。專(zhuān)家建議父母?jìng)?，如果孩子的行為與父母意愿不一致，但孩子也不會(huì)因此而遭遇危險(xiǎn)、疾病等，最好能讓孩子自己做主，父母沒(méi)必要強(qiáng)加干涉。

國(guó)外的媽媽們當(dāng)聽(tīng)到孩子對(duì)自己說(shuō)“不”的時(shí)候會(huì)興奮地跳起來(lái)，因?yàn)椋齻冋J(rèn)為這是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)標(biāo)志（2歲左右），說(shuō)明自己的孩子是健康成長(zhǎng)的。而孩子唯唯諾諾、百依百順并不是好現(xiàn)象，長(zhǎng)大以后他可能會(huì)成為“問(wèn)題”少年，用制造麻煩代替說(shuō)“不”。

當(dāng)聽(tīng)到自己的“小尾巴”對(duì)自己說(shuō)“不”的時(shí)候，我們的媽媽不要有受傷或者失敗的想法。

孩子的否定行為表明孩子開(kāi)始產(chǎn)生自主意識(shí)，試圖了解周?chē)沫h(huán)境，建立自己的好惡觀念，表達(dá)個(gè)人的需求，在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常表現(xiàn)為孩子對(duì)媽媽的話說(shuō)“不”。雖然孩子有“自我主張”是一件積極的事情，如果媽媽處理不好，也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利的影響。

一、孩子產(chǎn)生反抗心理的原因

兩歲左右的孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)思考問(wèn)題，開(kāi)始形成自己處世的觀點(diǎn)，并希望按照自己的方式做事。這時(shí)，身體和動(dòng)作的發(fā)育使他們可以通過(guò)動(dòng)作表示反抗，抵制自己不喜歡的東西。雖然，獨(dú)立是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一步，但父母不要忘記，兩歲左右的孩子還太小，不知道行為的后果，不能預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的危險(xiǎn)。因此，除了保護(hù)好孩子的安全外，父母還應(yīng)教他們學(xué)習(xí)考慮他人的感受，重要的事情一定得和父母商量。

二、怎樣的反抗表現(xiàn)是“正常”的

在孩子獨(dú)立的過(guò)程中，你會(huì)遇到以下種種事情：

1、拒絕父母的要求；

2、和父母唱反調(diào)；

3、不理睬父母；

4、不要父母摟抱，不和父母親熱；

5、不呆在父母身邊，從父母身邊跑開(kāi)。

從孩子一歲開(kāi)始，這些事情就時(shí)有發(fā)生，在兩歲左右更加頻繁和激烈。這是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言功能沒(méi)有發(fā)育完善，孩子不能很好地理解父母的意思，因此不能完全執(zhí)行父母的意思，而且，他們還沒(méi)有足夠的詞匯表達(dá)自己的感情和需要。所以，在父母會(huì)感覺(jué)，孩子是和故意他們對(duì)著干。

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子又會(huì)變得很“乖”，3-5歲的孩子記憶力增加，思維能力增強(qiáng)，他們通過(guò)傾聽(tīng)和使用語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)更多的東西，也可以更好地控制自己的情緒和行為。

三、幫助“反抗”幼兒度過(guò)反抗期

父母一定要記?。悍纯剐袨槭呛⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段。只有通過(guò)父母的幫助，孩子才能順利度過(guò)反抗期：

1、情緒緊張的孩子更易反抗

在孩子疲憊和饑餓的時(shí)候，就該讓他們休息或者吃一些平常喜歡的零食，有助于緩解緊張的情緒，而不是教他學(xué)習(xí)新東西或做事情。

周?chē)h(huán)境的變換也會(huì)讓孩子緊張，反抗心理加重。比如，當(dāng)孩子生病時(shí)，通常他們的情緒很低落，容易和父母對(duì)著干，這時(shí)父母應(yīng)理解孩子，在他生病的時(shí)候不妨多寬容他們一些。

2、保護(hù)孩子的安全

孩子的危險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，因此，他們會(huì)做出一些可能會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)后果的行為，發(fā)現(xiàn)后，父母應(yīng)立即制止，然后你要好好地和孩子溝通，讓他了解自己行為的后果。比如說(shuō)，孩子在大街上跑得非常高興，但可能被車(chē)子撞倒。你要告訴他：“媽媽不能讓你在大街上跑，因?yàn)檫@里車(chē)子很多，如果被車(chē)子撞到，會(huì)受傷，非常疼。”

3、讓孩子學(xué)會(huì)與人合作

舉例告訴孩子，詢(xún)問(wèn)與命令產(chǎn)生的效果截然不同，比如“把書(shū)拿給我，好嗎？”和“把書(shū)拿給我！”。還有，告訴孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一點(diǎn)，你可以說(shuō)“輕輕地拿起那個(gè)杯子”，不要說(shuō)“不要把杯子打壞！”

4、父母的要求應(yīng)合理

對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，讓他跟小朋友交換玩具比讓他無(wú)償?shù)匕炎约旱耐婢呓o小朋友更容易。讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)要求，但不能縱容他的不良習(xí)慣。如果你遇到孩子在超市里大吵大鬧地要蛋糕，不要因?yàn)橹車(chē)说哪抗庾屗贸?。你可以把他帶出?lái)，用平靜的語(yǔ)言告訴他：“因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)很差，所以媽媽不能給你買(mǎi)蛋糕。如果你想吃蛋糕應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)。”慢慢地孩子就學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

5、做好孩子的榜樣

父母的行為會(huì)直接影響孩子的思想和行為，因此，父母要控制自己的行為，不要讓抵觸情緒控制自己，特別是在孩子面前。

除此之外，如果孩子確實(shí)毫無(wú)原因地產(chǎn)生抵抗行為，不要因?yàn)橛X(jué)得煩而控制不了自己的情緒，這樣做對(duì)孩子、對(duì)你自己都是很好的選擇。

四、出現(xiàn)問(wèn)題后怎么辦

比如易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現(xiàn)的一種狀態(tài)，但孩子如果長(zhǎng)時(shí)間處于這種狀態(tài)就屬于不正常的現(xiàn)象了。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中的確發(fā)生問(wèn)題時(shí)，最好的方法是及時(shí)尋求醫(yī)生和專(zhuān)業(yè)人士的幫助，千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之。