青少年教育 家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)給孩子心理暗示

心理暗示對(duì)一個(gè)人來說其實(shí)是很重要的，比如考前前不斷的暗示自己一定能烤出好成績(jī)，雖然結(jié)果可能和自己想象的有點(diǎn)不一樣，但心理暗示的確會(huì)給人帶來很多的好處，尤其是青少年教育，要對(duì)他們進(jìn)行心理暗示，我們要時(shí)刻關(guān)注青少年心理健康的發(fā)展，讓他們健康成長(zhǎng)。

一定的心理暗示對(duì)每個(gè)人做事都是有好處的，那么我們要怎么給孩子心理暗示呢？怎么讓他們有一個(gè)健康的心態(tài)呢？

語言暗示

設(shè)喻法

教育孩子時(shí)，曉之以理的“理”，不一定非要直白地說出來，有時(shí)通過設(shè)喻、講故事、做游戲、角色體驗(yàn)等點(diǎn)撥啟發(fā)孩子，讓其從中懂得道理，能達(dá)到很好的教育目的。

對(duì)比法

在糾正孩子的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)采用對(duì)比的方式，給孩子樹立榜樣，利用榜樣的力量感染孩子，使其不斷進(jìn)步，注意恰當(dāng)運(yùn)用暗示性對(duì)比，以免傷害孩子的自尊和信心。

激將法

激將法對(duì)成年人可能是沒有很大的用處的，但是對(duì)于孩子來說卻是很管用的。他們這個(gè)年紀(jì)，好勝心很強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候用暗示性的語言激勵(lì)孩子，是能起到事半功倍的效果的。

非語言暗示

神態(tài)表情

神態(tài)表情是人心靈和內(nèi)在情感的直接表現(xiàn)，家長(zhǎng)可借助神態(tài)表情給孩子積極的暗示教育。孩子獨(dú)立完成一件事時(shí)，給孩子贊賞、肯定的眼神，讓孩子體會(huì)到成功的愉悅;孩子遇到挫折時(shí)，給孩子鼓勵(lì)、安慰、愛撫的目光，讓孩子感受到勇氣和力量。這些飽含情感和愛的積極暗示，能對(duì)孩子產(chǎn)生更大的影響。

行為舉止

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們的一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著孩子，為孩子所效仿。家長(zhǎng)自覺排隊(duì)，用行為暗示孩子，插隊(duì)的人是不受歡迎的；在公共場(chǎng)所不隨地亂丟果皮紙屑，也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)自覺把垃圾丟到垃圾桶里。家長(zhǎng)良好的行為舉止都在無形中暗示孩子正確的道德、行為規(guī)范。

小編認(rèn)為，一個(gè)人能把心理暗示用的很好，那么就好像春天的小雨一般，可以時(shí)刻對(duì)孩子幼小的心靈進(jìn)行滋潤(rùn)，同時(shí)還可以幫助孩子規(guī)范其行為，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。如果家長(zhǎng)都能夠這樣做的話，我們祖國(guó)的未來花朵肯定會(huì)很好的綻放。

很多家長(zhǎng)都以為給孩子買做好的，穿最好的就是對(duì)孩子好了，其實(shí)不是。孩子的心理健康更為重要，那么家長(zhǎng)怎樣給孩子一個(gè)健康的心理呢？

一、生存能力及其重要

面對(duì)困境不同的人對(duì)問題的看法就會(huì)有不同的看法，其實(shí)才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國(guó)家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學(xué)會(huì)吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護(hù)自己等。

二、多見世面

現(xiàn)在的孩子都是圈養(yǎng)的。孩子看到生人就哭、就躲，長(zhǎng)大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團(tuán)結(jié)精神，因而也很少有朋友，長(zhǎng)大以后也會(huì)因人際關(guān) 系緊張，而影響才能的發(fā)揮。這都是孩子經(jīng)歷的世面還是太少了，應(yīng)該讓他多適應(yīng)新環(huán)境，對(duì)膽小的孩子鼓勵(lì)他多接觸人，或主動(dòng)站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機(jī)會(huì)，他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。

三、培養(yǎng)好奇心和探索精神

很多科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是來源于好奇心的，好奇是很多孩子的本性，對(duì)于新鮮事物都想大膽嘗試一下，這是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識(shí)和技能的重要途徑。如 果家長(zhǎng)什么都不讓孩子動(dòng)，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也會(huì)扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動(dòng)了。正確的方法應(yīng)該是，家長(zhǎng)對(duì)孩子 感興趣的事，耐心地給以講解，或一起跑他玩。

四、培養(yǎng)忍耐力和自制力

從幼兒園調(diào)研的情況發(fā)現(xiàn)，許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長(zhǎng)大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢？對(duì)那些每次都把零食吃光的孩子，家長(zhǎng)可以 說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了。”孩子遇到困難，家長(zhǎng)不要馬上給他幫助，而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下，忍受挫折，讓他相信馬上就會(huì)成功的。

雖著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越演越烈，人們的壓力越來越大，培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)，是我們的重中之重，這樣才是真正的有利于孩子的主是健康，更是孩子成長(zhǎng)路上的關(guān)健所在。希望我們的家長(zhǎng)朋友可以多加重視下孩子的心理健康指數(shù)。

結(jié)語：以上就是360常識(shí)網(wǎng)為大家介紹的關(guān)于青少年教育的相關(guān)問題，要正確給孩子們一些心理暗示，讓他們有一個(gè)健康的心態(tài)，要時(shí)刻關(guān)注青少年心理健康的發(fā)展，讓孩子們正常發(fā)展。