身教重于言傳考前家長(zhǎng)做什么

隔壁房間里不時(shí)傳來搓麻將的聲音，每隔20分鐘就嘩啦啦的一陣牌與牌、牌與桌間的互相碰撞聲。父母和鄰居玩得正在興頭，王同學(xué)心煩意亂地喊一聲：小點(diǎn)聲，煩死人了！隔壁沒有一點(diǎn)反應(yīng)。他心想：只許你們大人玩，我們學(xué)生在這兒受罪，我也玩！他從抽屜中取出隨身聽，將耳塞堵進(jìn)耳朵里，打開自己愛聽的歌。優(yōu)美的音樂聲可真是令人心情舒暢。不知不覺，陶醉于音樂中的他昏昏欲睡。突然，父母大聲的呵斥聲嚇醒了他：好啊！快高考了，你還在聽音樂、睡覺！你是不想考上大學(xué)了？等著要飯去是不是？他心里好生不服。

像王同學(xué)父母這樣主觀上望子成龍，可行為上做不出表率的可不是少數(shù)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為：自己年輕時(shí)也沒學(xué)到什么，老了更不要學(xué)什么了，也學(xué)不進(jìn)去了。晚上下班，伺候一家子吃喝后，輕松一把，搓麻、看電視也是應(yīng)該的。學(xué)習(xí)是學(xué)生的事，他不學(xué)干什么？

王同學(xué)在考試前沒有士氣，其實(shí)是父母教育方式造成的。為什么呢？孩子小時(shí)候，父母是他們行為、言語(yǔ)模式的楷模；孩子長(zhǎng)大后，父母的一舉一動(dòng)，其實(shí)仍在潛移默化地影響著他們。對(duì)于這一點(diǎn)，不少家長(zhǎng)不能認(rèn)同。他們不知道，他們的這種示范作用是由于他們?cè)诤⒆佑啄昶鹁托纬傻摹Ｔ谟啄旰⒆拥男哪恐校改甘堑谝粋€(gè)權(quán)威，他們的一舉一動(dòng)，在孩子看來，都是對(duì)的，值得自己模仿的，并將這一切與來自社會(huì)的種種影響整合，形成一個(gè)孩子一生的樣子。

能不能在學(xué)習(xí)上給孩子一個(gè)刻苦努力、積極向上的楷模，實(shí)在是家長(zhǎng)在孩子幼小之時(shí)就應(yīng)該努力去做的。拿王同學(xué)的父母來說，不論何種動(dòng)機(jī)，他們口頭上的指令是讓孩子刻苦學(xué)習(xí)，可他們的行為給孩子的榜樣卻是整天搓麻，虛度歲月。王同學(xué)得到的結(jié)論是：自己還看看書，比父母還強(qiáng)呢！有這種想法，王同學(xué)在高考前能有士氣嗎？明白了這個(gè)道理，王家改變了。看完新聞后，電視關(guān)上了，安安靜靜的家中，父親帶上老花鏡開始看報(bào)紙，母親戴上耳機(jī)學(xué)外語(yǔ)。家中的氛圍改變了，王同學(xué)越學(xué)越來勁，不但考上了理想的大學(xué)，還帶動(dòng)了全家學(xué)習(xí)上進(jìn)的好風(fēng)氣！值得說一下的是，娛樂可以，但要有時(shí)有晌，在孩子中、高考前，家長(zhǎng)一定要帶個(gè)好頭！