專家認(rèn)為：通常我們會(huì)覺(jué)得寶貝任性是家長(zhǎng)的教育方法不得當(dāng)，嬌縱出來(lái)的，而英國(guó)兒童心理學(xué)家威廉·科克通過(guò)研究得出結(jié)論是：任性其實(shí)是兒童心理需求的一種表現(xiàn)，與父母的嬌慣沒(méi)有必然的聯(lián)系。

揭秘寶貝任性的本質(zhì)愿因

1任性是寶貝在解決心中的疑惑

隨著寶貝的成長(zhǎng)發(fā)育，他們?cè)絹?lái)越多地接觸到各種事物，這些事物帶給寶貝很多意想不到的困惑，為了解開(kāi)自己心頭的疑問(wèn)，寶貝總希望通過(guò)自己的方式來(lái)得出結(jié)論。

比如，他不明白為什么成人用的搟面杖就能搟出圓圓的皮，而媽媽給自己的小搟面杖就不好用，所以他就非要試試媽媽手里的大搟面杖不可。于是在成人眼中他的任性行為就出現(xiàn)了。

2任性是寶貝在滿足心中的好奇

處于獨(dú)立萌芽期的寶貝，對(duì)一切事物都充滿了好奇。比如，寶貝吃飯時(shí)總愛(ài)做的事就是把固體的食物和液體的食物混在一起；把固體的食物揉碎；把液體的食物倒的四處都是……其實(shí)他是在急于探究各種事物間的關(guān)系和每個(gè)事物的特征，但不想?yún)s惹出麻煩來(lái)。但不通過(guò)這種辦法，寶貝怎么更快地認(rèn)識(shí)世界呢？

3任性是寶貝在了解環(huán)境的規(guī)則

這個(gè)世界的各種環(huán)境中都有人為制定的規(guī)則。寶貝剛來(lái)到這個(gè)世上自然不了解，所以在他的心中是沒(méi)有規(guī)則可言的，他只能為所欲為，當(dāng)寶貝在不知不覺(jué)中觸犯了規(guī)則的時(shí)候，成人就會(huì)出來(lái)管教他們，通過(guò)這種方式，他們了解和學(xué)習(xí)環(huán)境中的各種規(guī)則及自己行為的合適尺度。

4任性是寶貝在試探父母的底線

每對(duì)父母都有自己獨(dú)特的做事風(fēng)格和對(duì)事物的觀點(diǎn)，寶貝在成長(zhǎng)過(guò)程中也在了解自己的父母，了解父母希望自己成為什么樣的人，希望自己做什么樣的事。在他經(jīng)驗(yàn)還不夠多的時(shí)候，他就會(huì)先以表達(dá)自己的需求為主，然后得出與父母相處的經(jīng)驗(yàn)，這樣在以后的日子里他才知道該怎么做才能更多地得到父母的認(rèn)同，該怎么做才能更好地達(dá)到自己的目的。

3法正確應(yīng)對(duì)寶貝的任性行為

1用寬容的心態(tài)去看待寶貝任性行為

更多地去理解和尊重寶貝的任性，多提醒自己，寶貝只是想更多地探知和了解世界。所以在沒(méi)有原則性問(wèn)題的情況下，盡量不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求寶貝，給寶貝更加寬松的探索環(huán)境。

2用理性的思維去對(duì)待寶貝的任性行為

父母要根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際，理解地做出判斷，根據(jù)情況采取不同的措施區(qū)別對(duì)待，比如，那些時(shí)候是需要放縱寶貝；哪些時(shí)候是需要讓寶貝了解自己，切不可一味放縱或一味要求。

3用良好的方法去引導(dǎo)寶貝的任性行為

如果總是用強(qiáng)行的方法來(lái)要求寶貝，就會(huì)對(duì)寶貝心理的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，所以在對(duì)待寶貝任性行為的問(wèn)題上還要采取多元化的方法。

通常的步驟是

A先判斷寶貝的任性行為要不要管，如果不是非常危險(xiǎn)，不干擾他人，只是探索行為，就盡量多監(jiān)護(hù)，給他更多的探索空間。

B如果需要管，先想想是否有游戲的辦法 可以引導(dǎo)他的行為達(dá)到你的想法。

c游戲的同時(shí)也要告訴他道理，為什么希望他這樣做而不是那樣做。