同性戀行為，或稱同性戀生活模式，是基于同性吸引，從而選擇這種包括同性之間的情感倚賴及性行為的生活模式。同性戀跟安樂死及死刑一樣，這是一個(gè)極具爭(zhēng)議性的道德倫理課題。為什么 有人會(huì)選擇同性戀呢？是他們的性取向有問題嗎？跟著小編一起來看看看性取向是由什么決定的，同性戀怎么解決性取向？跟著小編一起來看看！

性取向，是指一個(gè)人在情感、浪漫、與性上對(duì)男性及女性有何種型態(tài)的耐久吸引。最近幾十年的研究表明，性傾向是個(gè)程度漸進(jìn)的連續(xù)概念，好比膚色。每個(gè)人的性傾向位于從“只對(duì)異性感興趣”到“只對(duì)同性感興趣”之間的某個(gè)位置。

性取向是由什么決定的

性取向在個(gè)體出生的時(shí)候就已經(jīng)確定下來了，不受環(huán)境影響而改變。性取向不是一種選擇，也不是自己可以控制的。雖然科學(xué)界的對(duì)于性取向的共識(shí)指出，性取向是持久性的，不可改變的。但對(duì)于人類來講，性行為是高度可控的。所以一個(gè)人完全可以有與性取向不相符合的性行為。也就是說，一個(gè)異性取向的人，可能涉入同性性行為，而一個(gè)同性取向的人，可能涉入異性性行為。所以，區(qū)分性取向與性行為，是很重要的。比如一個(gè)同性取向的人可能選擇與異性有性關(guān)系甚至結(jié)婚，這只說明他（她）的性行為對(duì)象是“異性”，并不意味他（她）的性取向“變?yōu)?rdquo;異性取向。有些人相信所謂“假性同性戀”或“境遇性同性戀”，他們舉例認(rèn)為軍隊(duì)里、寺廟里，有些人是同性戀，但離開之后，就不再是了，并以此來證明性取向是可以改變的。這也是典型的將性取向與性行為混淆的例子。這些人中很多只是在特定環(huán)境里，由于缺乏接觸異性的機(jī)會(huì)，所以介入同性之間的性行為。他們從未屬于同性取向

關(guān)于性取向產(chǎn)生有很多的理論。當(dāng)今大多數(shù)科學(xué)家同意性取向很可能是環(huán)境，認(rèn)知和生物等多種因素的綜合結(jié)果。總之，重要的是應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到性取向可能是很多因素造成的，而且因人而異。

性取向是一個(gè)復(fù)雜的問題，受到多種因素的影響。精神分析的理論認(rèn)為，未獲得解決的戀母或戀父情結(jié)是決定“性”定向的重要因素。他們?cè)O(shè)想：對(duì)母親過分親昵，對(duì)父親疏遠(yuǎn)或敵視的男孩，會(huì)產(chǎn)生對(duì)其異性性沖動(dòng)的恐懼，從而促使其性取向轉(zhuǎn)向同性。

性學(xué)習(xí)理論則主張，童年早期的同性戀體驗(yàn)或幻想不僅未受到抑制，反而通過性行為和手淫得到強(qiáng)化，促進(jìn)了同性別的性取向，而遺傳學(xué)研究并未能發(fā)現(xiàn)決定性取向的基因標(biāo)記。

究竟性取向是天生的還是后天的？是不可變的還是可選擇的？有些人認(rèn)為同性戀是一個(gè)學(xué)習(xí)行為，但也有人認(rèn)為，如果同性戀是一種學(xué)習(xí)行為的話，應(yīng)該可以通過讓同性戀者學(xué)習(xí)異性戀者的性覺醒、性刺激和性行為來改變同性戀取向，但這事實(shí)上是很困難的。

科學(xué)家通過對(duì)同性戀者的大腦解剖，發(fā)現(xiàn)同性戀男性的大腦與異性戀女性的大腦有相似的地方，而與異性戀男性的大腦有區(qū)別。其他的發(fā)現(xiàn)包括同性戀男性的手指印與異性戀女性的相類似，如一個(gè)胎兒的手指印在16周形成。這表示同性戀可能是由基因決定的。

對(duì)同卵雙胞胎的研究表示，如果其中一個(gè)雙胞胎是同性戀者，則另一個(gè)是同性戀者的比率增加50%。科學(xué)對(duì)同性戀的研究還很初步，而每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)都改變著科學(xué)觀察同性戀的方式。

美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校的心理學(xué)家募集了792個(gè)研究對(duì)象，其中男同性戀者、女同性戀者、男異性戀者、女異性戀者各有198人。該問卷填寫者被問到他們兒時(shí)有否參與過58種游戲或運(yùn)動(dòng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)女同性戀者和男同性戀者較傾向玩一些非性別典型的活動(dòng)。

有研究者以問卷和訪問調(diào)查了巴西、土耳其和泰國(guó)三地的成年男子，共有878個(gè)對(duì)象，當(dāng)中177人是同性戀者，157人是雙性戀者，544人是異性戀者。普遍來說，男同性戀者童年時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)較不感興趣，較多跟女孩子玩，性格也沒那么有侵略性。

心理學(xué)家理查·格林在1960年代后期募集了66個(gè)行為女性化的男孩，另有56個(gè)男孩作為控制組。當(dāng)他們踏入青春期或成年后，在能成功聯(lián)系上的樣本中，控制組的35人全是異性戀者；實(shí)驗(yàn)組的44人中，有33人是同性戀者或雙性戀者，11人是異性戀者。

關(guān)于荷爾蒙對(duì)性傾向的影響，科學(xué)家多是針對(duì)出生前荷爾蒙研究。不少科學(xué)家認(rèn)為荷爾蒙是影響因素之一。從動(dòng)物實(shí)驗(yàn)上得知，實(shí)驗(yàn)鼠在出生前荷爾蒙濃度會(huì)影響其性傾向。

患有先天性腎上腺增生癥（ 在胚胎發(fā)育期睪丸素過多）的女性，跟她們一些沒有患此癥的女性親戚比較，前者同性戀的比率較一般女性高。一些非性別典型的特質(zhì)（包括喜好的游戲、攻擊性、食指無名指長(zhǎng)比）會(huì)受到出生前荷爾蒙濃度影響。

從心理角度分析，來自于家庭或家族中男性角色缺失，男孩在媽媽、姐姐、姑姑、阿姨等女性圈中長(zhǎng)大，或男性氣質(zhì)遭遇挫敗（挫敗指父輩男性氣質(zhì)被創(chuàng)傷事件削弱，并失去對(duì)男孩的正性影響）。

在幼年時(shí)，性別認(rèn)同遭遇混亂，比如家人把女孩當(dāng)男孩養(yǎng)、男孩當(dāng)女孩養(yǎng)，或過分強(qiáng)調(diào)男孩像女孩子，其三父愛母愛缺失、被同性大哥哥或姐姐照顧而產(chǎn)生強(qiáng)烈依戀與朦朧的愛意。

來自與環(huán)境、傳媒及社會(huì)文化影響，比如青春期的孩子正處于角色混亂與探索自我的高峰期，他們往往會(huì)在著裝、行為語言甚至心靈上，模仿自己所追隨的偶像以得到自我角色滿足感，更能獲取異性或同伴的關(guān)注。

雙性取向的人，是可以從兩性中任何一個(gè)獲得性和感情方面滿足的。真正的雙性取向的人，并不必須同時(shí)在生活中發(fā)生與兩性的性關(guān)系，絕大多數(shù)雙性取向的人，在生活中的任何階段，是可以與異性或者同性建立穩(wěn)定的一對(duì)一關(guān)系的。

過去對(duì)性取向的決定有很多不同的看法。例如，在一種情況下，一個(gè)人當(dāng)僅當(dāng)他們進(jìn)行了同性性行為，就被認(rèn)為是同性戀；但是有時(shí)一個(gè)人可以偶爾進(jìn)行同性性行為，但在取向上仍被認(rèn)為是異性戀者。

一般認(rèn)為，性取向從很大角度上，并不具備可量性，所以對(duì)于兩性各自的吸引程度，已不再被看作判斷雙性取向的標(biāo)準(zhǔn)之一。