兒童患有多動(dòng)癥好治療嗎？
很多兒童在平時(shí)都會(huì)有一些共同的表現(xiàn)，并且有時(shí)候還會(huì)明顯地發(fā)現(xiàn)小孩的注意力很難集中，這很可能是由于多動(dòng)癥引起的，最好是能夠盡早的進(jìn)行治療，盡可能減少給兒童等身心造成的傷害，下面我們一起來(lái)了解當(dāng)兒童出現(xiàn)多動(dòng)癥以后應(yīng)該通過(guò)哪些方法來(lái)進(jìn)行有效的治療。
1.行為管理和教育
教師和家長(zhǎng)需要針對(duì)患者的特點(diǎn)進(jìn)行有效的行為管理和心理教育，避免歧視、體罰或其他粗暴的教育方法，恰當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式提高患者的自信心和自覺(jué)性。當(dāng)ADHD患兒的父母和校方確定患兒的病情或行為已經(jīng)影響患兒參加學(xué)習(xí)的能力時(shí)，則患兒可以在學(xué)校里接受干預(yù)治療。可以將患兒的座位安排在老師附近，以減少患兒在上課時(shí)的注意力分散，課程安排時(shí)要考慮到給予患者充分的活動(dòng)時(shí)間。
2.針對(duì)父母的教育和訓(xùn)練
適合于伴有品行障礙或其他心理問(wèn)題、父母不同意接受藥物治療或父母教育方式不恰當(dāng)?shù)幕颊摺＝逃陀?xùn)練可采取單個(gè)家庭或小組的形式，內(nèi)容主要有：給父母提供良好的支持性環(huán)境，讓他們學(xué)會(huì)解決家庭問(wèn)題的技巧，學(xué)會(huì)與孩子共同制定明確的獎(jiǎng)懲協(xié)定，有效地避免與孩子之間的矛盾和沖突，掌握正確使用陽(yáng)性強(qiáng)化方式鼓勵(lì)孩子的良好行為，使用懲罰方式消除孩子的不良行為。
3.心理治療
主要有行為治療和認(rèn)知行為治療兩種方式。患者同伴關(guān)系不良，對(duì)別人有攻擊性語(yǔ)言和行為，自我控制能力差等。行為治療利用操作性條件反射的原理，及時(shí)對(duì)患者的行為予以正性或負(fù)性強(qiáng)化，使患者學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)纳缃患寄埽眯碌挠行У男袨閬?lái)替代不適當(dāng)?shù)男袨槟Ｊ健ＵJ(rèn)知行為治療主要解決患者的沖動(dòng)性問(wèn)題，讓患者學(xué)習(xí)如何去解決問(wèn)題，識(shí)別自己的行為是否恰當(dāng)，選擇恰當(dāng)?shù)男袨榉绞健?/p>
大多數(shù)兒童出現(xiàn)多動(dòng)癥都會(huì)和心理因素存在著一定的聯(lián)系，對(duì)于多動(dòng)癥的患兒，盡可能地從心理上進(jìn)行負(fù)強(qiáng)化，并且鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行一些社交活動(dòng)，或者是通過(guò)一些能夠集中注意力的訓(xùn)練來(lái)幫助兒童有效地克服多動(dòng)癥，在克服的同時(shí)還應(yīng)有增強(qiáng)兒童的自信心。
