小兒自閉癥的病理分析
每個家長都希望自己的孩子能好好的發(fā)育，健康的成長。可是有一種情況的孩子卻有發(fā)育障礙，不能像其他孩子一樣健康的成長。主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板，伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。這其實是患有小兒自閉癥的原因。
發(fā)病的原因：
1.遺傳：遺傳因素對孤獨癥的作用已趨于明確，但具體的遺傳方式還不明了。
2.圍產(chǎn)期因素：圍產(chǎn)期各種并發(fā)癥，如產(chǎn)傷、宮內(nèi)窒息等較正常對照組多。
3.免疫系統(tǒng)異常：發(fā)現(xiàn)T淋巴細胞數(shù)量減少，輔助T細胞和B細胞數(shù)量減少、抑制-誘導T細胞缺乏、自然殺傷細胞活性減低等。
4.神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)：與多種神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)功能失調(diào)有關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)孤獨癥患者的單胺系統(tǒng)，如5-羥色胺（5-HT）和兒茶酚胺發(fā)育不成熟，松果體-丘腦下部-垂體-腎上腺軸異常，導致5-HT、內(nèi)啡肽增加，促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH）分泌減少。
雖然目前孤獨癥的干預方法很多，但是大多缺乏循證醫(yī)學的證據(jù)。尚無最優(yōu)治療方案，最佳的治療方法應該是個體化的治療。其中，教育和訓練是最有效、最主要的治療方法。目標是促進患者語言發(fā)育，提高社會交往能力，掌握基本生活技能和學習技能。孤獨癥患者在學齡前一般因不能適應普通幼兒園生活，而在家庭、特殊教育學校、醫(yī)療機構(gòu)中接受教育和訓練。
患有自閉癥的孩子因為這種疾病而導致言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等和普通小孩不太相同的表現(xiàn)，我們千萬不能因此而歧視和排斥他們，要多嘗試和他們交流，給予更多的耐心和關(guān)愛，幫助他們早日康復。
