李四光是科學家，專注于科學研究在地質力學上有突出貢獻，魯迅是文學家，是拿筆桿子批判社會的，雖然二人都選擇了救國的道路，但是方式截然相反，那么二人為什么又會有聯系，而且據說二人的關系有一段時間還鬧的極為尷尬。

20年代中期，魯迅和陳西瀅在進行激烈的避戰，和作為地質學家的李四光沒什么關系，但是他與陳西瀅等同為“教育界維持公理會”成員。在當時的女師大風潮中，李四光稱得上是態度堅定的一方，當楊蔭榆在女師大大打出手，李四光就成了楊蔭榆的支持者。

魯迅是蔡元培的人，所以因為蔡元培的原因，他對李大釗就不是很看好，對于蔡元培手下的大手楊蔭榆就更加看不順眼，所以魯迅推動許廣平、劉和珍反對楊。

三一八慘案發生后，楊蔭榆的好友李四光看到了魯迅發表的紀念劉和珍君的文章。研究地質的人，這時候沒控制住，他以旁觀者的角度寫了一篇他眼中的楊蔭榆女士，表示自己對楊的支持。刊登子在徐志摩發表的刊物上。

魯迅看到就大罵李四光，一般人是不敢和魯迅對罵的，因為他的理論一般都很奇怪，但是這李四光偏偏這次就鉆牛角尖了，他回復魯迅，言辭也有點激烈，這下把魯迅的斗志激起來了。

徐志摩想做個老好人，把兩人的關系大事化小，小事化了，就發了篇中立文章一來是給二人一個臺階下，二來是覺得吵下去也沒什么意思。誰知道魯迅根本不吃這一套，他發表文章回擊，還順帶把鴛鴦蝴蝶派也罵了一遍。

這下知道魯迅不好惹的李四光不再說話，魯迅才就此罷手。

關于人物李四光的資料簡介

李四光原名李仲揆，那么為什他要將自己的名字改為李四光呢？這是一個偶然間的意外，據說在一次考試中，李四光無意在姓名一欄填成自己的年齡是十四，于是他靈光一動將十改為李，心想：叫“李四”有點俗，冥思苦想，突然間，教室墻上的正大光明四個字吸引他的目光，從此“李四光”便相傳于世。

李四光年幼時家中十分貧窮，兄弟姐妹7人，爺爺有病臥床不起，家里僅靠父親教書的微薄收入支撐，媽媽一人在家種田十分辛苦，年幼的李四光十分懂事，便每天幫助媽媽做家務，每天天微亮時，他就起床幫媽媽把水缸裝滿才去上學。

李四光是一個聰明機智的學生，上學的時候，他的老師就覺得他有很多天分。一天，上對對子的課時，老師出了一道題：獨角獸。同學們一見就蒙了，有說大馬蜂的，有的說是小壁虎，還有的說是大老虎。各樣說法莫衷一是。這時，李四光想了一會兒說比目魚，同學們哄堂大笑，老師點了點頭。他的說法也不是沒道理，因為比是成對的意思，和獨相對。

李四光酷愛地質學，更愛石頭，不管在何時何地看到有研究價值的石頭，他都會停下腳步全身心去研究。有一天，李四光帶著自己的女兒玲玲去公園玩，在公園的草叢中李四光發現了一個極為研究價值的石頭，于是，他開始全身心的觀察這顆石頭以至于她女兒喊他都沒聽見，就是他這種研究石頭如癡如醉的精神，以至于成為一名偉大的地質科學家。

我們都知道李四光是因病去世的，在去世前他曾因工作勞累致使健康狀況很差，但他時常帶病堅持工作，萬不得已才去醫院住院治療。在1957年11月，李四光的腎病加重，小便帶血，背部生疔(dīng)，住進了北京醫院。經過一個多月的治療，手術刀口并沒有完全愈合，他堅持返回了工作崗位。他的敬業精神一直支持他完成許多地質學領域的研究，為我們后人提供研究的理論基礎。

李四光將自己的后半生致力于中國地質學的發展，他是我國地質力學的創立者，是現代地球科學和地質工作的主要領導者和奠基人之一。

李四光的貢獻有哪些

李四光是我國著名的地質學家、科學家，是我國地球科學研究的主要領導人和奠基人之一。在地質力學、古生物、冰川學等方面，李四光的貢獻為我國地球科學事業的發展奠定了夯實的基礎。

1920年李四光從英國畢業回國后，一直致力于地球科學的研究。他認為實踐出真知，注重對學術研究的實踐檢驗，正是他嚴謹的態度贏得在地質學上多方面的杰出成就，其中最突出的是提出了地質力學。運用這一理論，李四光對現代地殼構造的分析，對能源資源的探尋、對地震預報工作，都創建了自己獨到的研究方法，并經過實踐的多次檢驗。除此之外，他還是提出中國存在第四紀冰川的第一人，對礦物化石的研究也有特殊的貢獻。

李四光不僅在我國科學研究方面做出極大的貢獻，而且對我國的現代化建設也有突出貢獻。

1950年，李四光回國后，踐行“科學救國”的理念，運用自己的科學研究成果，為現代化建設服務，并取得了多方面的成果，其中最重要的是運用自己獨創的地質力學理論，分析出一整套尋找石油礦物層的方法。為我國擺脫“貧油帽子”做出了貢獻，為我國經濟建設提供了能源保障。李四光還以地質力學理論為基礎，尋找鈾礦資源，為我國的導彈事業的發展以及國防建設做出極大的能貢獻。他還運用這一理論，推進了為我國的地震預報工作的有效展開。

李四光的貢獻對我國的地質學發展、經濟能源建設、科學人才培養等方面有重要的作用。

現在大家看到的這幅圖就是李四光圖片。

這幅圖片拍攝于1962年，拍攝的是當時李四光在北京授課的場景?；野椎恼掌芎玫捏w現了當時科技的不發達，教學設備的落后。而圖片中的李四光身穿中山裝，左手下一本教案，右手拿著喇叭正在給周圍的人講課，由此人們可以看出他是個做事有條不紊的人。在他的講桌的左手邊有著地球模型，人們因此可以得知他當時講的內容與地球有關。

人們還可以看到李四光圖片中的人物表情，李四光目光堅毅腰板挺直，這是這張圖片的亮點，因為這可以讓人們感受到李四光講課時的自信以及專業。而在圖片的另一側，是聽課人神態，他低頭似乎在記著什么，從中可以了解到他們對李四光專業知識的認可、尊敬。

看完李四光圖片，人們不禁發問，這是一個怎樣的人？李四光原名仲揆，來自蒙古族，出生于湖北省，是我國有名的教育家、地質力學家、音樂家。李四光最大的成就體現在中國地質力學上，他不僅是創立者，還在一定程度上促進了我國石油工業的發展。1966年邢臺強震后，國家損失慘重，李四光看在眼里，默默地在生命的最后幾年花費大量的時間精力投入到地震的預測中。他認為地震大多數是由于地球的地質構造運動引起的?？上У氖堑卣痤A報研究的工作沒有來得及深入研究，他就離我們而去了。

揭秘什么是李四光精神

李四光一生取得的成就，與他自身所具有的精神息息相關，那么李四光的精神有哪些呢？

李四光是一位吃苦耐勞、努力學習、艱苦奮斗的人。幼年時，李四光家境十分貧窮，家中的事務只有母親一人操持，懂事的李四光從小開始幫助母親做家務。后來，由于他學習成績優異被官費選派到日本留學，在日本學習期間，生活十分拮據，但是他沒有被物質的貧乏打敗仍然刻苦努力學習，取得優異成績歸國，致力于我國地球科學事業。

在工作中的李四光被同事稱為“工作狂”，因為他工作起來不要命，有時為了搞研究都不識女兒，有時為了搞研究他帶病堅持，只有撐不住時才會不得已上醫院治療，有一次，她在工作途中身體不支暈倒，被同事送往醫院最后檢查才知是腎出血，十分嚴重。我們深深的被他這種敬業精神所折服。

傳道授業解惑是李四光從事教育事業時一直秉持的信念。在教學中，李四光注重培養學生學術研究要理論與實踐相結合，年事已高的他，經常帶領學生上山下山，各地奔波，只為學生更好的掌握地質學知識。學生對他的評價是：李四光先生名不虛傳，地質學素養十分高，是位好老師。

眾所周知，李四光為我國擺脫“貧油帽子”，對我國大慶、勝利油田的發現有突出貢獻。在石油被發現以前，外國地質學家曾對我國石油是否存在做了否定答案，李四光不畏外國學術權威提出我國存油學說，和我國多為地質學家的長時間檢驗下，大破了中國貧油言論。

李四光先生努力學習、吃苦耐勞、愛崗敬業、不畏權威敢于提出質疑的精神是現代人學習的楷模。李四光的精神是我們現代人們學習的榜樣，促進我們不斷在科學發展的領域不斷前進，

李四光地質理論講述了什么

李四光創立了地質力學理論，為我國研究地質提供了理論依據，對我國的石油勘探工作，我國礦藏能源儲備等諸多方面都有幫助作用。

20世紀20年代中葉，關于大陸運動起源的討論迎來高潮，世界各地興起了一股討論板塊構造的熱潮，在學術界可以說是一石激起千層浪。李四光在這個時候，推出了自己研究的理論《地球表面形象變遷之主因》一文。

他認為大陸的運動應該是和地球自轉速度密切相關，地軸的傾斜對大陸運動有很深的影響，這作為地質學中的一個新理論，像一顆重磅炸彈，在學術界炸開了花，人們紛紛討論李四光是誰，為什么他提出的設想如此有創造力。

李四光的地質力學理論也就是從這里開始產生萌芽，李四光創建的地質力學，是把力學的一些思想運用到地質學的研究中，就是通過力學的觀點解釋地殼構造和地殼運動規律，他認為地表產生的種種現象，是建立在地殼運動下的。

地殼能在運動中存在，必然有一種力量在起作用，這股力量就是地應力，巖石在這種力的作用下會變形，由于巖石本身的性質不同，又會產生不用的構造行跡，所以依據這些行跡可以通過力學思想追溯里的作用方向，進而可以探索出地殼運動的方向和起源。

李四光把力學和地質學密切結合，開辟了一條解決地殼運動問題的新途徑。李四光的地質理論具有里程碑的意義，在學術界產生重大影響。